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人教版二年级下册语文教材分析

本文介绍了二年级下册语文教材的研究目标。教材内容丰

富，注重提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力。研

究目标包括识字、写字、朗读、阅读、交流、写话、观察等方

面。具体目标包括复汉语拼音，认识400个字，写300个字，

使用音序查字法和部首查字法查字典等。同时，学生还需要能

够正确流利地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段，阅读浅显的课外读物，积累自己喜欢的成语、对联、古典

诗词、格言警句，养成讲普通话、写日记的惯等。总之，教材

旨在帮助学生夯实识字基础，增强阅读兴趣，提高口语表达水

平，为三年级起步作文做好起航的准备。

教材以专题组织单元，共八个专题，分别是：春天里的发

现、奉献和关爱、爱祖国、爱家乡、用心思考、勇于创造、热

爱自然、了解自然、培养优秀品质、正确看待问题、善于思考、

走进科技的世界。每个专题都包括导语、四篇课文和一个语文

园地，构成有机的整体。

在第一单元的教学中，建议以读为本，通过多媒体手段展

示课文画面、配乐朗读、录音朗读再现比赛、朗诵会等方式，

多渠道搜集描写春天的好词佳句进行赏读交流。这样的教学手

段能增加研究兴趣，增强教学效果。研究完本组课文后，鼓励

孩子们到生活中去观察春天、发现春天、想象春天，并且能画

春天、唱春天、说春天、写春天等等。

在第二单元的教学中，可以引导学生回忆前面学过的主题

类似的一组课文，结合3月份文明礼貌月、学雷锋的活动展开

研究。在把握整体目标的前提下，重点放在一个“感”上，从三

个层次来感受、品味“爱”。第一个层次是朗读感悟，通过不同

形式的朗读，让学生有所感触，能够感动，有些感想。第二个

层次是拓展阅读，让学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地

朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。第三

个层次是行动指引，引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸

爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别

人。同时，可以通过模仿课文的句式练，让学生插上想象的翅

膀，创作自己的作品。

第7课的课后读物可以帮助学生加深对问号和叹号的理解，

并练用它们写句子。同时，我们也可以在本单元中应用部首查

字法进行训练。请认真指导学生完成语文园地二的训练。

第三单元中，我们可以使用课件、实景图片和实物等教学

资源，营造一个逼真的研究情境，让学生更近距离地感受祖国

山河的美好。通过与学生一起飞往日月潭和葡萄沟，我们可以

将语文课变成一种享受。此外，我们还可以结合单元主题，组

织“爱祖国，爱家乡”的主题周，让学生交流了解到的信息，展

览照片和文字资料，并进行班队活动。这就是单元主题研究的

魅力——内涵丰富，可外引内联。

第9课《日月潭》可以按照“AABC”式练写词语。第10

课《葡萄沟》的课后要求是熟读背诵填空描写葡萄的经典段落。

第11课《难忘的泼水节》的课后多音字练要求学生准确掌握。

此外，本单元还可以指导学生归类积累描写春天、风光和夜晚

的四字词语。请认真指导学生完成语文园地三的训练。

第四单元的四个小故事都是围绕动手和动脑来选编的。研

究本单元的目的不是要让学生都立志成为发明家，而是要培养

学生爱动脑、勤动手的好惯，以及创新意识和实践能力。本单

元可以让学生多动手体验课文中的实验过程或成果，激发学生

的研究兴趣，深入理解课文。

第13课《动手做做看》可以以“我要把想到的话写下来”

为切入点，指导学生进行小练笔。第14课《邮票齿孔的故事》

可以根据课后练指导学生准确掌握数量词“一位”、“一台”、

“一张”、“一把”的应用。第15课《画风》可以让学生放飞想

象，拓展思维进行小练笔。请认真指导学生完成语文园地四的

训练。

第五单元中，我们可以采用“以研究者为中心”的项目研究

模式。教师可以引导学生围绕单元项目研究主题，独立或合作

完成一系列特定目标的多项相关研究任务。根据语文学科的特

性，教师可以组织和指导学生从字词句段篇、作者思想感情和

文章表达方法、回顾拓展、单元作、单元复等方面分化多个小

任务逐一自主合作探究完成。项目研究一般经历明确主题、拟

定计划、任务实施、形成作品、汇报成果五个阶段。我们可以

设计学生研究任务分配表，搜集资料记录表、研究活动评价表

等，引导学生自主合作探究研究。

第18课的课后读读抄抄部分引导学生理解“挂”、“垂”、

“坐”的巧妙运用，并要求学生造句。第2