精品解析：山东省潍坊市2023-2024学年高三上学期期末考试历史试题（解析版）.docxVIP

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高三历史

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。

2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.周代统治者称颂尧舜禹的统治，启用出身微贱者，提倡国人议政，保留地方自治的乡治、众议的乡校。这反映了周代统治者（）

A.推崇儒家民本思想 B.受原始民主传统影响

C.突破宗法血缘束缚 D.以复古作为政治目标

【答案】B

【解析】

分析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是周代（中国）。结合所学内容可知，“称颂尧舜禹的统治，启用出身微贱者，提倡国人议政，保留地方自治的乡治、众议的乡校”都展现了原始民主的遗风，说明周代统治者受原始民主传统影响，B项正确；儒家的民本思想到春秋时期才开始出现，与题意时间不符，排除A项；周代建立了宗法制，没有突破宗法血缘的束缚，排除C项；周代构建了新的制度，并没有以复古为政治目标，排除D项。故选B项。

【点睛】

2.秦汉时期，政府在边疆少数民族地区实行部族自治，按照户口多少划分部族首领的封邑大小。同时，将这些部族安置在边郡，对其人民进行授田、征兵等编户化管理。上述措施旨在（）

A.践行因俗而治理念 B.推进民族间交流交融

C完善户籍管理制度 D.加强对边疆地区治理

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国）。根据材料“在边疆少数民族地区实行部族自治，按照户口多少划分部族首领的封邑大小。同时，将这些部族安置在边郡，对其人民进行授田、征兵等编户化管理。”结合所学知识可知，秦汉时期，政府对于边疆少数民族进行实行部族自治，并且将这些部族安置在边郡，其目的在于稳定边疆地区，加强对边疆地区治理，D项正确；“践行因俗而治理念”是特点，而不是这各管理政策的目的，排除A项；“推进民族间交流交融”是该政策的影响，不是其目的，排除B项；“完善户籍管理制度”是表明现象，不是本质目的，排除C项。故选D项。

3.元代思想家许衡称“宋文章近理者多，然得实理者亦少”，提出将“理”“道”施之于日用平常；主张设立学校，“使皇子以下至于庶人之子弟，皆人于学，以明父子君臣之大伦”。这表明许衡（）

A.提倡格物致知的治学方法 B.注重发挥儒学教化作用

C.否定程朱理学的正统地位 D.开启了经世致用的思潮

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：元代（中国）。根据材料可知，许衡提出设立学校，让所学有人学习儒家的“理”“道”，使他们明白道德伦理，即注重儒学的教化作用，B项正确；格物致知主张探究事物原理，材料则强调道德教化，排除A项；许衡主张设立学校学习程朱理学的思想，故没有否定程朱理学的正统地位，排除C项；经世致用思潮出现于明清时期，排除D项。故选B项。

4.下图为清初安徽《霍山县志》对当地经济的相关记载。据此可认定该地（）

◆土人素不辨茶味，唯晋赵豫楚需此日用。每隔岁，经千里挟资裹粮，投牙预质，及采造时，男妇错杂，歌声满谷，日夜力作不休。

◆麻有火麻，早而皮韧……又有苘麻，亦可为绳索。有苎麻，可绩而为布。

◆薯味略同山药而稍鬆，大者长尺余，围盈拱。出六西乡苏埠，霍地间有种之者。

A.高产作物得以推广 B.农产品商品化程度较高

C.农作物种植多样化 D.长途贩运贸易发展迅速

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清初（中国）。根据材料“土人素不辨茶味，唯晋赵豫楚需此日用。每隔岁，经千里挟资裹粮，投牙预质，及采造时，男妇错杂，歌声满谷，日夜力作不休。”与“薯味略同山药而稍鬆，大者长尺余，围盈拱。出六西乡苏埠，霍地间有种之者。”结合所学知识可知，在霍山县中种植的农作物十分多样，既有茶这样的经济作物，又有“薯”这样的高产粮食作物，和麻这样的手工业原料，故C项正确；材料中没有体现政府对于高产作物的推广，排除A项；“农产品商品化”只体现在“茶”这种作物上，不符合材料主旨，排除B项；“长途贩运贸易发展迅速”在材料中没有体现，排除D项。故选C项。

5.下表为晚清学