两角和与差的正弦、余弦 教案 高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

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两角和与差的正弦、余弦

教者

科目

数学

班级

课题

两角和与差的正弦、余弦

课型

新授课

时间

地点

教学目标

1、握两角和与差公式的推导过程；

2、培养学生利用公式求值、化简的分析、转化、推理能力；

3、发展学生的正、逆向思维能力，构建良好的思维品质；

教学重点

两角和与差的正弦、余弦公式及其推导；

教学难点

灵活运用所学公式进行求值、化简、证明；

教学环节

教学内容

学生活动

教学方法

导入

探究

新授

提问

回答

例题

练习

总结

一、导入新课，复习导入

1、引导同学一起回顾两角差的余弦公式及两点间的距离公式；

2、引导学生思考用?β代替β会出现什么结果?观察cos(α-β)与cos(α+β)

3、进行由旧知推出新知的转化过程，从而引出Cα?β、Sα+β

本节课我们共同研究公式的推导及其应用；

二、动脑思考、探索新知

1．两角和余弦公式的推导

cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ

在公式C(α-β)中，角β是任意角；

思考1．角α-β中β换成角-β是否可以？能得到什么结果？

发现α-β中的角β可以变为角-β，

α-(-β)=α+β〔也有的会根据加减运算关系直接把和角α+β化成差角α-(-β)的形式〕

引导学生转移到公式C(α-β)上来,这样就很自然地得到

cos(α+β)