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初中英语德育教育案例天峰中学 郑燕燕
教学内容:人教新目标版Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
教学材料:Period1SectionA(1a-1c)Teachingaims:
Knowledgeaims:
Words:treasure;island;fullof;classic;page;hurry;hurryup;due;
Sentences:
1.A:HaveyoureadLittleWomenyet? B:No,Ihaven’t.Haveyou?
A:Yes,I’vealreadyreadit. B:What’sitlike?A:It’sfantastic.
A:HasTinareadTreasureIsland?
B:Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
LetSslearnmoreaboutfamousbooks.
have/hasreadAbilityaims:
Sscantalkaboutbookstheyhavereadanddescribethem.Moralaims: EncourageSstoread.
Teachingkeypoints:
Targetlanguage.
have/hasread;already/yet
教学手段:以师生讨论,生生讨论,小组合作等方式,全面训练学生的听说读写能力
Teachingsteps:
Step1Leadin
利用中外名著的图片,导出本单元的话题,询问学生对读书的看法,引用培根说过的一句话:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩.以这句话作为整节课情感价值观的主线,也以这条主线贯穿整个教学材料,教育学生要热爱读书。
T:Doyoulikereadingbooks?Ss:Yes.Ido.
T:DoyouoftenreadEnglishbooks?S:Yes.Ido./No,Idon’t.
T:Whatclassicbookshaveyoualreadyread?Haveyouheardofthesebooks?
Ss:...
先出示同学们熟悉的中国古典四大名著的图片,让学生们熟悉本课的话题,再出示一些国外名著,引导出本单元提到的一些名著。
Step2Workon1a
Showsomepicturesofthebooks.利用之前展示的图片,引出本课的对话,让学生初步了解现在完成时的用法。
T:Ilikereadingbooks.HerearesomebooksthatIhaveread.Haveyou
heardofthesebooks?
Teachthenamesofthebooks.
Alice
Alice
in
Wonderland
TreasureIsland
Robinson
Crusoe
LittleWomen
OliverTwist
Tom
Sawyer
Ss read and learn.学生在组内运用新句型进行对话替换练习。再用PAIRWORK的形式进行话题汇报。教师根据学生的汇报情况进行适时的纠正和总结,让学生更好地熟悉句型。
LetSschecktheonestheyknowin1a,thenmakeconversationslike:A:HaveyouheardofTreasureIslandyet?
B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t
A:HaveyoureadTreasureIslandyet?
B:Yes,I’vealreadyreadit./No,Ihaven’tA:What’sitlike?/Whatdoyouthinkofit?B:It’sinteresting/exciting/….
Step3Workon1b. 先带领学生熟悉表格内容,导入听力材料的学习。
LetSsreadthechart.Playthetape.
Sslistenandwritedownthethreebooks.
Playthetapeagain.
Sslistenagain,che
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