三年级下册美术教案第5课 有特征的头像｜沪教版 .docxVIP

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教案标题：三年级下册美术教案第5课有特征的头像｜沪教版

教学目标：

1.让学生了解头像的基本结构和特征，能够准确地表现人物的面部特征。

2.培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美能力。

3.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，增强学生的创造力和想象力。

教学内容：

1.头像的基本结构：介绍头像的基本组成部分，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.面部特征的表现：讲解如何通过线条、颜色和阴影来表现人物的面部特征，如眼睛的大小、鼻子的形状、嘴巴的线条等。

3.绘画技巧：教授学生如何运用线条、颜色和阴影来绘制头像，如如何运用线条来表现面部的轮廓和表情，如何运用颜色和阴影来表现面部的立体感和质感。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示一些有特征的头像图片，引导学生观察并说出这些头像的共同特征，如眼睛的大小、鼻子的形状、嘴巴的线条等。

2.教师提问：你们觉得这些头像有什么特点？学生回答后，教师总结：这些头像都有明显的面部特征，让人一眼就能认出他们是谁。

二、教学内容讲解（15分钟）

1.头像的基本结构：教师通过PPT或黑板，展示头像的基本结构图，讲解头像的基本组成部分，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.面部特征的表现：教师通过PPT或黑板，展示如何通过线条、颜色和阴影来表现人物的面部特征，如眼睛的大小、鼻子的形状、嘴巴的线条等。

3.绘画技巧：教师通过示范，教授学生如何运用线条、颜色和阴影来绘制头像，如如何运用线条来表现面部的轮廓和表情，如何运用颜色和阴影来表现面部的立体感和质感。

三、实践环节（20分钟）

1.教师发放绘画材料，学生根据教师的讲解和示范，进行头像的绘制。

2.教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予学生鼓励和指导。

四、作品展示与评价（10分钟）

1.学生完成作品后，将作品贴在黑板上或放在桌子上，进行展示。

2.教师组织学生进行作品评价，引导学生从面部特征的表现、绘画技巧的运用等方面进行评价。

3.教师对学生的作品进行总结和评价，给予学生鼓励和指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。

2.教师提问：你们觉得在绘制头像时，最重要的是什么？学生回答后，教师总结：最重要的是准确地表现人物的面部特征，让人一眼就能认出他们是谁。

3.教师布置课后作业：回家后，尝试绘制一幅家庭成员的头像，注意准确地表现他们的面部特征。

教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度，如学生是否积极回答问题，是否认真听讲等。

2.观察学生在实践环节的表现，如学生是否能够准确地表现人物的面部特征，是否能够运用绘画技巧等。

3.观察学生在作品展示与评价环节的表现，如学生是否能够从面部特征的表现、绘画技巧的运用等方面进行评价，是否能够给予同学鼓励和指导等。

教学反思：

本节课通过讲解头像的基本结构、面部特征的表现和绘画技巧，让学生了解了如何绘制有特征的头像。在实践环节中，学生能够根据教师的讲解和示范，进行头像的绘制，并能够准确地表现人物的面部特征。在作品展示与评价环节中，学生能够从面部特征的表现、绘画技巧的运用等方面进行评价，并能够给予同学鼓励和指导。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生在绘制头像时，对面部特征的表现不够准确，需要进一步提高观察能力和绘画技巧。在今后的教学中，将继续加强学生的观察能力和绘画技巧的培养，提高学生的审美能力。

丰富内容

需要重点关注的细节是“面部特征的表现”。在绘制头像时，准确地表现人物的面部特征是至关重要的，它能够让观看者一眼就能认出他们是谁。面部特征包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，它们的大小、形状、位置和线条都是表现人物个性特点的关键。

在绘制头像时，可以通过以下几个方面来表现面部特征：

1.眼睛：眼睛是表现人物表情和情感的重要部分。可以通过眼睛的大小、形状、眼角的位置和眼皮的线条来表现不同的眼睛特征。例如，大眼睛可以表现出天真、可爱或惊讶的表情，小眼睛则可以表现出精明、沉稳或疲惫的表情。眼角的线条可以表现出眼睛的形状，如单眼皮或双眼皮，眼皮的线条可以表现出眼睛的睁开程度，如睁大眼睛或眯起眼睛。

2.鼻子：鼻子是表现人物面部立体感的重要部分。可以通过鼻子的形状、大小和鼻孔的位置来表现不同的鼻子特征。例如，高挺的鼻子可以表现出自信、坚毅或高傲的气质，扁平的鼻子则可以表现出柔和、亲切或幽默的性格。鼻子的线条可以表现出鼻子的形状，如直鼻梁或翘鼻梁，鼻孔的位置可以表现出鼻子的朝向，如向上或向下。

3.嘴巴：嘴巴是表现人物表情和情感的重要部分。可以通过嘴巴的形状、大小和嘴唇的线条来表现不同的嘴巴特征。例如，大嘴巴可以表现出开朗、活泼或惊讶的表情，小嘴巴则可以表现出内敛、温柔或害羞的性格。嘴唇的线