原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
PAGE
PAGE1
辅差802
辅差802
月考
期中
辅差809
月考
期中
张**、
39
71
许**、
43
92
伍**
49
98
谢**
40
87
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1、培优对象前后成绩对比
培优802
月考
期中
培优809
月考
期中
郭**
71
105
徐***、
65
101
唐**
68
109
林**、
71
108
成**
72
118
张**
69
101
2、辅差对象前后成绩对比
二、采用的措施和方法.
（一）、培优措施与方法
1、通过培优，使优等生的数学思维有改进学习能力有大幅度的提高。
2、进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。
3、进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识，努力培养其实践能力与创新精神。
4、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。
5、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。
6、使优生有合作意识，将优生分为两个组，将问题交给学生留给学生交流思考的时间争取组内交流组内消化。
（二）、辅差措施与方法
1、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2、善于发现差生的闪光点，扬其长，改其短.
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4、培养差生的心理承受力。抓住适当时机进行心理疏导，帮助他们看到前
景，点燃新的希望。
5、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题三、培优辅差做了哪些工作.
1.培优工作经验小结
学生积极主动性不足，布置任务有明显拖拉。
积极的学生总是能提前完成并找老师分享，有成功的喜悦2.辅差工作经验小结
学生自我放弃，不主动不积极、认为自己认为自己成绩差就堕落行为习惯差不会学习方法
四、培优辅差工作中的亮点。
、学习氛围的极力营造，学生的互帮互助
激励机制的巧妙运用
五.存在的问题和主要的原因。
1.成绩差的学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如
1.成绩差的学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如
果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。
2.差生之所以差的原因：一种是智力因素；一种是非智力因素。对于非智力因素，我总结了本班学困生学生差的原因：有的属自制能力差，上课不能认真听讲，课后又不练习巩固，既懒惰又贪玩；有的同学则因性格孤僻，感情脆弱，在家娇生惯养，捧若掌上明珠，到校偶有挫折。情绪一反常态；也有的同学受不良环境（家庭、邻里、朋友、网络传媒等）的影响，所见所闻皆不利于学习，不利于成长，使其对学习丧失兴趣，导致成绩下降，纪律松驰；还有的同学则是学习方法不当，虽勤奋刻苦，但事倍功半，学习成绩“居低不上”保持下游，成为学习上的“困难户”……。
六、改进的措施和方法。努力做到“三勤”。
1、脑勤。语文老师钻研教材，钻研学生必须勤于思考、善于思考，了解每单元每课的知识点，努力发现学生学习中存在的问题、解决问题。
2、嘴勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴的“一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况，因人而异，因事而异，进行说服
教育，摆事实讲道理，晓之以情，动之以理，让他们知道老师的的良苦用心，并从内心真正信服老师。
3、手勤。对于学生你对他松一尺，他会对自己宽一丈。七、今后努力的方向。
使优生更优’使差生有所进步.
文档评论（0）