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小学跨学科项目化主题学习设计与实施;
目录
CONTEN
01
02
03
04
05;
背景;
如何从宏观的大概念，全局理解的角度出发，师生
静下心来去读、做、思生活这本“大书”,去思考社会、自己，将知识内化为不可见的创新思维、设计思维和全局性思考，提高每个人的人文素养和科学精神让学生学会学习和健康生活，体现学生责任担当和实践创新，培养学生的国家荣誉感和国际理解。;
目标;
学生发展核心素养;
牢记三个转变
从教师的教转变为学生的学;
学生发展核心素养;
活动设计;
线上项目式学习活动五个阶段
提出问题获取资料整理思考
项目调研
创意设计
探究实践
反思评价撰写报告分享总结
10;
三类六大项目
项目一：我为逆行者写诗
项目二：我是居家小老师
项目三：我是健身小教练
项目四：我是小小新闻发言人
项目五：我为医生做个菜
项目六：我是小小科学家
11;
确定项目，组建团队
任课老师跨学科，夸年级
数学老师信息技术老师
语文老师科学老师
物理老师美术老师
英语老师体育老师;
项目一：我为逆行者写诗;
项目六：我是小小科学家;
资源包
1.如何获取网上不能下载的视频;
制作资源包和任务单;
实施;;
项目活动;
评价;
过程性评价原则
多元化评价原则;
耐人寻味的言语
(本来今统要写反思的，国顾达两天的话动，抢我触动最深的就是老师们每预子、家长沟通的艺术，所以决定利用今晚的时间把收集整理老师们的语言，整理的过程中，自己在细细品味思考持一句话“妙处”,能深刻感受到老师们的用心，为我们名师工作室里的老师们点赞!未充待续……)
1我们可以顺着…继续思考，着眼于这些…,我们有什么方法解决呢?
2建议大家可以关注这些…的细微之处，于小处着手，于我们能改变的地方去着手。
3不一定是把自己想的东西实现出来，哪怕提供一些解决问题的方案，亦或是制作一个模型，都是可以的。
4??考的比较全面，设计很多行业。语言抑扬顿挫，有感情，非常好。你已经很自信大方了，如果眼神再自信一些，就完美了!
5思考还可以更全面一些，千万不要受限于别人的思路…通过各种思考，你的发现会更多。
6当然一些常见的问题，大家肯定都发现了，我们还要思考，有哪些解决的方向呢?
7可以发现XX家长非常辛苦，这么晚了还在指导孩子，您的付出一定会让孩子有进步的。XX同学能够听出来，你有自己的思考，非常不错。稍有遗憾的是，语言表达不是很流畅，这方面，你可以在对自己的思路进行梳理，使之更加清晰，表达起来会更好
8通过昨天的观察，我发现在咱们组同学的观察能力和思考能力都很好，但是积极性还有些许欠缺，大家大胆说，没有错，实践过，经历过才会有收获。
9只要能达到目的的方法都是好方法。
10XX同学提出了一个很普遍以及亟需解决的问日，的确很有思考的必要性和迫切性。
11刘教投，期盼您能给同学们更多的指导，我作为老师，趁着这个机会，也想请教您一个问题…关于…还想聆听教授的指点。
aarih.Lt
耐人寻味的言语;
一个主题的项目式学习周期可长可短，以学生能
够完成阶段任务为准则。我们建议5到7天较为适合，通过项目式学习活动的开展，让孩子们在活动中成长!
23;
不当之处，敬请批评指正
谢谢大家
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