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最新人教版九年级下册化学全册精品教案全集
课题1金属材料
一、教学目标
知识与技能
1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属
2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等
重要合金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感态度与价值观认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，
初步形成物质性质决定月途的思想方法。
过程与方法关注生活一分析比较一归纳解释
二、教学重点、难点
重点金属的物理性质
难点性质决定用途，但不是唯一因素
三、教学模式
探究式
四、教学过程
教师活动学生活动设计意图
预习检测回答从实际出发
1、列出五种常见的金属1、铁、铜、铝、锌、银等引起兴趣
2、化学之最（金属）2、地壳中最多的金属是铝导入新课
应用最广泛的是铁
介绍金属史讨论铜、铁、铝的历史以及了解金属的历
铜（商朝青铜器）应用年代史
铁（春秋战国）
铝（100多年前）
一、物理性质说出熟悉的金属的颜色金、
1、颜色银了解金属的一
2、导电性铜、铁等般物理性质，并
讨论①导线为什么月铁比较银、铜、金等金属的导电初步形成性质
做而不用银做性决定用途的思
②电线一般用铜做而穴用①铁的导电性比铜差想
银做
3、密度②银的价格高，不经济
4、熔点
讨论为什么电灯中的灯金、铅、银…铝（依次减小）
丝用鸽丝而不用锡制？如鸨（最高）一锡
果用锡制，可能出现什么回答鸽的熔点高，锡的熔点
情况低
5、硬度锡受热会融化，断路
讨论为什么菜刀、镰刀
用铁制而不用铝制？为什铭、铁、银一铅
么铁制水龙头表面镀铐？铁硬度大
为什么不镀金防锈
硬度大
讨论物质的用途是曰什
么决定的？
举例说明
（日常生活中的例子）物质的性质是决定用途的主
要因素，但不是唯一因素
培养学生理论
联系实际的能
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