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中学物理教学中学生科学探究能力的评定
一、本文概述
Overviewofthisarticle
随着科学技术的快速发展和全球竞争的日益激烈，培养具备科学探究能力的人才已成为各国教育的重要目标。在我国，新一轮的课程改革明确提出要提高学生的科学探究能力，这不仅是物理教育的重要任务，也是培养未来创新人才的重要途径。在此背景下，《中学物理教学中学生科学探究能力的评定》一文旨在探讨如何在中学物理教学中科学、有效地评定学生的科学探究能力，以期为教育实践提供有益的参考。
Withtherapiddevelopmentofscienceandtechnologyandtheincreasinglyfierceglobalcompetition,cultivatingtalentswithscientificexplorationabilitieshasbecomeanimportantgoalofeducationinvariouscountries.InChina,thenewroundofcurriculumreformclearlyproposestoimprovestudentsscientificexplorationability,whichisnotonlyanimportanttaskofphysicseducation,butalsoanimportantwaytocultivatefutureinnovativetalents.Inthiscontext,thearticleEvaluationofScientificExplorationAbilityofMiddleSchoolPhysicsTeachingStudentsaimstoexplorehowtoscientificallyandeffectivelyevaluatestudentsscientificexplorationabilityinmiddleschoolphysicsteaching,inordertoprovideusefulreferencesforeducationalpractice.
本文首先界定了科学探究能力的内涵，明确了评定学生科学探究能力的重要性。随后，文章回顾了国内外关于科学探究能力评定的相关研究，梳理了当前中学物理教学中学生科学探究能力评定的现状，并指出了存在的问题。在此基础上，文章提出了构建科学探究能力评定框架的思路和方法，包括确定评定目标、选择评定内容、制定评定标准、设计评定工具等。文章还强调了教师在评定过程中的重要作用，以及评定结果对教学的反馈和指导意义。
Thisarticlefirstdefinestheconnotationofscientificinquiryabilityandclarifiestheimportanceofevaluatingstudentsscientificinquiryability.Subsequently,thearticlereviewedrelevantresearchontheassessmentofscientificinquiryabilityathomeandabroad,sortedoutthecurrentsituationofscientificinquiryabilityassessmentamongmiddleschoolphysicsteachingstudents,andpointedouttheexistingproblems.Onthisbasis,thearticleproposesideasandmethodsforconstructingaframeworkforevaluatingscientificinquiryability,includingdeterminingevaluationobjectives,selectingevaluationcontent,formulatingevaluationstandards,anddesigningevaluationtools.Thearticlealsoemphasizestheimportantroleofteachersintheevaluationprocess,a
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