【七彩课堂】小学六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》教案教学反思备课素材.docVIP

【七彩课堂】小学六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》教案教学反思备课素材

17*?他们那时候多有趣啊

【教学目标】

1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2.能联系生活实际，想象未来的学习方式。

【教学重点】

能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

【教学难点】

能联系生活实际，想象未来的学习方式。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】??

1课时

第一课时

【教学目标】

1.快速默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

2.能联系生活实际，想象未来的学习方式。

【教学过程】

一、质疑导入（出示课件3）

教师出示课题并板书：他们那时候多有趣啊，学生齐读课题。

教师导入新课：同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？

生自由发言。

预设1：“他们”是谁？

预设2：“那时候”指的是什么时候？

预设3：“多有趣”是什么事有趣呢？

教师过渡：带着这些问题，我们开始本节课的学习吧！

（设计意图：这一环节，教师引导学生根据课题进行预设、思考，旨在充分调动学生对本篇科幻作品的阅读兴趣，有了这样的交流基础，也就为学生后面的自主阅读做好了准备。）

二、了解作者（出示课件4）

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992）是享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。阿西莫夫知识极其渊博，一生出版了近五百部著作，内容涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，在世界各国拥有广泛的读者。

三、初读课文,学习字词

1.初读课文

（1）（出示课件5）教师提出要求：自由阅读课文，读准字音，读通句子。思考大家刚才提出的问题。

“他们”指的是谁？

“那时候”指的是什么时候？

“多有趣”指的是什么事有趣？

学生自由读课文，并思考相关问题。

（设计意图：让学生通过阅读初步感知，把握文章的主要内容和写作顺序，培养学生边读边思考的习惯。）

2.学习字词

（1）（出示课件6）出示词语：玛琪?琼斯?憎恶?全神贯注?皱皱巴巴?鄙夷不屑

教师指名读词语，同学间注意纠正字音。

（2）读准词语“琼斯”“憎恶”“皱皱巴巴”“鄙夷不屑”等词语。

读准多音字：憎恶wù

（3）教师引导学生明确词语

“鄙夷不屑”的意思是指看不起；轻视。

（设计意图：读准字音，理解词义，可以帮助扫清学习上的障碍，为理解文章内容作好铺垫。）

3.整体感知（出示课件7）

教师提出问题：默读完课文，你知道了前面所提问题的答案了吗？

预设1：“他们”是指如今的我们。写下这篇文章的时候是2155年，距今一百多年。

预设2：“那时候”指现在。

预设3：有趣的事情是现代人的上学方式。

四、再读课文，比较不同

1.（出示课件8）教师提出问题：思考：这篇课文与我们以前读过的科幻故事有什么不同？

预设：大多数的科幻故事是立足现实想象未来，而本文是站在未来反观现在。

2.互动课堂。

（出示课件9）教师出示要求：根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。

学生明确学习任务。

预设1：用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。

预设2：大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？

{一）探究思考任务一

1.（出示课件10）教师出示要求：用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。圈画相关内容，并作简单批注。

生默读课文，并用笔圈画。

学生汇报。

（出示课件11）预设1：未来的上学方式和今天有所不同的是“书不同”。我圈画的是第2、3自然段的相关词语，现在的书是印在纸上，静止不动的，而未来的书是在荧光屏上，顺序移动的。

（出示课件12）预设2：未来的上学方式和今天有所不同的是“老师不同”。我圈画的是第8自然段和第14自然段的关键词“机器老师”、“是一个真人”，我知道了未来的老师是机器人，而今天的是真人。

（出示课件13）预设3：未来的上学方式和今天有所不同的是“上学地点不同”。我圈画的是第19和20自然段的相关词语“家里”、“专门的地方”，我知道了未来上学是在家里上，现在是在专门的地方上。

（出示课件14）预设4：未来的上学方式和今天有所不同的是“上学效果不同”。我圈画的是第8自然段的相关语句“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验。”这句话可以看出机器老师冰冷无情感。还有第23自然段“一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”体现了个性化教学，因材施教。这两句话说的是未来的教学方式。

（出示课件15）预设5：第27自然段“他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候，他们就可以相互帮助，有问题还可以相互讨论。”这段话可以