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悦启数学思维(初级班)姓名

第1讲单数与双数(2课时)

一、自然数

例1、写自然数，从1写到500。〔5分钟专注力训练〕

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10…………100、101、102…………

例2、数一数，下面的物体各是多少？

□□□

□□□

△△△△△

△△△△△

○○○○○○○

○○○○○○○

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

有〔〕个□

有〔〕个△

有〔〕个○

有〔〕个☆

例3、动手画一画，并列算式表达。

〔1〕画○，比□多3个。

□□□□□□□

〔2〕画△，比☆少5个。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

〔3〕画☆，是○的2倍。

○○○○

(4)画☆□○，□是○的2倍；☆比○多2个，比□少1个。

例4、数一数

〔1〕□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

246()1012〔〕20()

〔2〕□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

13()7〔〕13〔〕21〔〕

〔3〕△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△

51015〔〕25〔〕

△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△

〔〕50()

想一想，有没有其他数法，试试看。

单数〔也叫奇数〕：1、3、5、7、9、……

双数〔也叫偶数〕：0、2、4、6、8、10……

例5、下面14个数请你帮它们分一分。

7941512160单数：

819311201813双数：

例6、写出大于10的6个连续双数；写出小于20的6个连续奇数。

例7、做做看，它们的和或差是单数还是双数？你能得到什么结论？

2+4=3+1=3+4=

6–2=7–3=5+8=

4+6+8=1+5+9=3+4+8=

12–4–2=13–5–3=7+3+2=

18–8+4=1+3+7+9=14–2–5=

2+4+6+8+10+12+14=1+2+3+4+6+7+8=

结论：

随堂练习:〔加★的为难度较大的题目，选择完成〕

1、按要求把数填入相应的方框里。

0217122514961315822

双数个位是2的数比10大但比20小的数

单数比10小但比5大的数

2、不计算，判断以下算式的结果是单数还是双数。

①4+6②19-13③6+5④12+3+18+24⑤1+2+3+4+5+6+7

⑥8+10+12+14+16⑦3+5+7+9+11⑧5+6+7+8+9+10+11+12+13+14

单数：双数：

3、黄昏小明在客厅做作业，灯是亮着的。突然停电了，小明出去时拉了两次开关，灯不亮。妈妈回来，拉了五次客厅的开关，灯不亮。如果过段时间来电了，问客厅的灯是亮还是不亮？

4、★把1～19这19个自然数相加，得到的和是单数还是双数？

5、有一筐苹果两个两个的拿，最后还剩1个，问这筐苹果的个数是单数还是双数？

6、五年级的