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现代商贸工业

·258·ModernBusinessTradeIndustry2024年第3期

机电一体化技术专业创新能力培养方法与实践

———以机电一体化技术专业为例

狄敬国李秀美

(莱芜职业技术学院,山东济南271100)

摘要:本文依托国家级教师教学创新团队、山东省高校黄大年式教师团队以及学院名师工作室建设项目,结

合高职机电专业学生创新能力培养的要求,重点就创新项目开展实施的方法、创新作品的发掘、设计、推广等方面进

行了描述,从思想建设、团队建设、项目选定、项目评价等方面阐述了高职学生创新能力培养的方法途径及做法,其

做法对相关专业学生创新能力培养具有很好的借鉴作用。

关键词:创新能力;培养方法

中图分类号:TB文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.03.085

0引言创新实验、技术研发、论文发表、专利申报、技能大赛和自

主创业等活动折算为创新创业学分增加到人才培养总学

中共中央、国务院《关于深化教学改革,全面推进素

质教育的决定》中指出:“高等教育要重视培养大学生的分要求中去,将创新创业教育纳入人才培养方案。

创新创业教育体系由创新创业认知、创新创业进阶

创新能力,实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人

文素质和科学素质。”高职学生在接受专业知识过程中,和创新创业实践等环节构成。将创新创业教育统一纳

教师一定要注意培养学生的创新意识,让学生有能力联入课程体系,作为人才培养的重要支撑。按照专业设置

系专业知识追求创新。大众创业,万众创新,引发大众与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程

广泛关注,激发了越来越多的有志青年的创新创业热与生产过程对接的要求,及时更新教学标准,将学习课

情。作为职业院校的教师,不忘师者初心,在帮助学生程模块化,学习内容模块化,将思政元素、新技术、新工

获得知识的同时,也应该培养他们的创新精神,使他们艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。

表1高职机电专业学生创新创业教育体系

在学习中具有独立的创新能力,以适应素质教育和实际

工作的要求。

坚守职教梦想,胸怀“国之大者”,为党育人,为国

育才。

2021年8月,机电一体化技术教师团队确定为国家

级职业教育教师教学创新团队、山东省高校黄大年式教

师团队,多年来该团队一直重视强抓学生的创新能力培

养,从高职学生培养目标定位出发,到人才培养方案的

优化,再到课程创新模块的增加,在整个教学活动中时

时进行创新能力培养活动。

1学习思想,注重实践

落实大学生创新能力培养文件精神,充分利用市场

调研,优化专业人才培养方案,以创新能力培养为导向,

按照“反向设计,正向实施”的设计思路,建立从培养目

标(职业能力)到课程的动态模块化课程体系,将信息技

术和实训设施深度融合,搭建以实带虚、以虚助实、虚实2优势互补,组建团队

结合的虚拟仿真创新实训教学项目。创新能力的培养,离不开互相学习、互相交流、优势

根据人才培养定位和创新创业教育目标要求,调整互补的团队建设。打造以创新社团学生和大赛指导教

专业课程设置,挖掘和充实专业课程的创新创业教育资师或企业技术专家为主的创新学习团队。技术创新以

源,将创新创业教育贯穿到每一门课程讲授和活动过程技术为基础,创新为导向,以科学原理为依据,创建可行

中,在传授专业知识的同时加强创新创业教育。着力增