八年级数学上册 33《分式的乘法与除法》教案 青岛版.docx

教学目标与重点难点

教学目标与

重点难点

经历探索分式的乘除法运算法则的过程，通过与分式乘除法法则的类

比，发展学生的联想能力与合情推理能力。

会进行简单分式的乘除运算，在计算过程中，能明确算理。通过符号运算，增强学生的符号感。

在分式的除法转化为乘法的过程中，进一步体验转化思想在数学中的应用。

学习重点： 乘除法运算法则.

学习难点： 进行简单分式的乘除运算.

教法与

学法指导

探究法、点拨提示法，

学生自主学习与小组合作探究相结合

教具准备

多媒体课件

温故知新

计算

2 4

1、

3 5

2 4

2、

3 5

课前检测

预习反馈

【分数的乘除法法则】

两个分数相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母.

两个分数相除,把除式的分子分母颠倒位置后,

再与被除式相乘.

教师教学内容与导学过程设计

学生自主互助学

习过程设计

类比分数的乘除法法则：

【分式的乘除法法则】

两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母.

两个分式相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘.

（展示学习目标）：导入新课

同学们，前面我们讲了分式的乘除法法则，下面对法则进行练习，请看例题；

出示例题：

教 （1）2mn?6mn

与 3m2 5n

学

学生回顾的乘除法法则分式。

过 （2）

4y?16y2

3x ?9x2

程

设 （3）a?1? a

计 a?1 a2?1

比一比看谁做的又快又对

4x? y

3y 2x3

ab3

（2）

2c2

??5a2b2

4cd

学生在练习本做题

（3）2ab?(?3b2)

a

教师提示：

运算结果如不是最简分式时,一定要进行约分,使运算结果化为最简分式.

同桌相互检查

x2?4xy?4y2

?例题;

?

x 2y

?(4y?2x)

师提示：

在进行分式的乘除时，如果分子与分母是多项式，应当先进行因式分解

生灵活掌握解题技巧

小组合作

（1）a2?4a?4?a?1

学生自主完成题目，同桌矫正。

a2?2a?1 a2?4

1

?（2）

?

49 m2

m2?16

? 1

m2?7m

（3）

12?3m

?(m2?4m)

教师点拨解题技巧：

分式的分子,分母都是多项式的分式除法先转化为乘法,然后把多项式进行因式分解,最后约分,化为最简分式.

如果除式是整式,则把它的分母看做”1”.

点拨提高

展示舞台：计算

(1)3a?3b?25a2b3

10ab a2?b2

以小组为单位合作探究，交流探究结果。

师提示：

学生分清分式

(2)

x2?4y2

x2?2xy?y2

? x?2y

2x2?2xy

的乘法还是除法。

化简结果必须是最简形式。

4x2?4xy?y2

（3） ?(4x2?y2)2x?y

强化训练：计算

（1）a?2? 1

学生独立思考

a?2 a2?2a

（2）?2?a? 1

a?2 a2?2a

（3）x?3?x2?3x

x?3 4

（4）

x ?x2?x

x2?1 x2

x2?4y2

（5）

3xy2

xy

x?2y

（6）x?2?x2?9

x?3 x2?4

（7）a2?ab?b?a

a2b ab

（8）x2?1?x?1

y y2

（9）

a2?2a ?a2?4

a2?6a?9 a2?3a

（10）

a ?1 ?a2?1

a2?4a?4 a2?4

（11）x2?6x?9?x?3

x?2 x2?4

x?y

（12）(xy?x2)?

xy

（13）(a2?a)? a

a?1

（14）

m2?1612?3m

?(m2?4m)

课堂小结

分式的乘除法法则是：

两个分式相乘,把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母.

两个分式相除,把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘.

当

当

堂达标设计

计算：

（1）、_n?m

m n

（2）、27a3b2?

ab

6a2b3

（3）、

6(a?b)

a?b

12(a?b) (a?b)

?

2

2

（4）、

18a2b2 6b2a

5xy

?

5x2y2

巩

固性

将课本P81:1,2,3,4题做在作业本上。

作

业设计

作

业

预

习性作业

预习分式的通分

教

后反思

授课中，应对分式的乘除法法则再强调，让学生在练习中以达到灵活运用