《熊宝宝的小芽芽》教案（8篇）.docxVIP

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《熊宝宝的小芽芽》教案（8篇）

《熊宝宝的小芽芽》教案（1）

活动目标：

1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体悟散文的消遣美。

3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式，积累语言阅历。在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

利用想象、猜想、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节

活动难点：

情愿大胆的表述自己的想法，并能用较完整的话表述。

活动过程：

一、谈话导入：

1．小伴计，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都开头生长。所以春天是个好看的季节。

2．展示散文背景画，引领幼儿用语言描述春天的美景。

二、完整观赏散文，体悟文本的意境美。

1．看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？……

2．边看课件边观赏散文，鼓舞幼儿跟着一起叙述。

三、重点理解熊宝宝的心情。

1．熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。

2．熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？

3．熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。

4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？

四、运用想象，体悟散文的消遣美。

师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师依据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言阅历。

五、在争论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。

1．师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小伴计们猜想的其他果实？请幼儿举例说明。

2．集体争论说理由。

3．老师小结：由于熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。

六、活动延长：

运用嬉戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）

1．交代嬉戏规章：全部小伴计来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。

2．师幼互动做嬉戏

师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”

幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）

小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗大有力，脚上长有5只锐利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊日常用脚掌慢吞吞地行走，但是当追逐猎物时，它会跑得很快，而且后腿能够直立起来。

《熊宝宝的小芽芽》教案（2）

活动目标：

1、情愿在集体中大胆地表述自己的想法，感受成长的欢乐和骄傲。

2、结合自己的生活阅历，试试利用嬉戏，阅读感知和理解散文意境。

3、感受散文中好玩的情景，学说短句：“长啊长，长大了！”

活动预备：

1、自制挂图《熊宝宝的小芽芽》。

2、磁带《熊宝宝的小芽芽》。

活动过程：

一、导入活动：组织幼儿玩嬉戏“长高了”

1、引领幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着变站着的姿态。

2、老师引领幼儿自己感受成长的过程。

3、引发幼儿用动作表现任何一种能够由小变大的植物。

4、鼓舞幼儿随老师一起说短句：长啊长，长大了！

二、师幼朗诵散文，感受散文中好玩的情景。

1、老师朗诵散文，引领幼儿初步感受文中描述的情景。

2、老师再次朗诵，引领幼儿观看挂图。

3、引领幼儿感知故事名称，学习词语“小芽、长大”。

三、完整倾听散文，幼儿试试用自己的语言参与活动。

1、引领幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

2、当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出xx？”时，老师有意识拉长声音，引发幼儿参与朗诵。

3、老师用夸张的动作表现散文中重复的部分，引领幼儿集体朗诵散文。

四、集体完整观赏散文。

活动延长：

餐前活动时，协作音乐连续组织幼儿观赏散文。

《熊宝宝的小芽芽》教案（3）

活动目标：

1、能随着故事进展大胆想象、猜