衔接手段在初中英语阅读教学中的应用的中期报告.docxVIP

衔接手段在初中英语阅读教学中的应用的中期报告

前言：

初中阶段是英语阅读训练的重要阶段，而衔接手段在初中英语阅读教学中的应用则是一个重要的话题。本文将结合相关理论与实践，探讨衔接手段在初中英语阅读教学中的应用，并提出一些可行的教学策略。

一、衔接手段的概念与作用

衔接手段是指用来衔接文段之间关系的手段。英语阅读时，文段间关系的理解对正确的语篇理解和推理至关重要，而衔接手段则能帮助读者更准确地理解和推理英文文章。常见的衔接手段有通透性语段、代词、连接词和词类重复等。

衔接手段的主要作用有：

1.帮助读者理解文段之间的关系，推断意义和信息，更好地理解文章上下文的连贯性和完整性；

2.增加文章的可读性和可懂性，提高文章的语言表达效果；

3.丰富文章的结构，帮助读者理解文章的主旨与中心思想。

二、衔接手段在初中英语阅读教学中的应用

1.调整教学内容，注重教学方法

(1)教师应该调整教学内容和教学方法，根据学生的英语水平、兴趣、学习风格和文化背景等因素来合理安排课程，让学生逐步掌握和理解衔接手段的用法和意义。

(2)教师可以通过课堂语言练习、阅读任务和听力训练等多种教学形式来锻炼学生的语言技能，提高学生的阅读能力。

2.建立合适的教学环境

(1)教师可以通过多媒体课堂、游戏、小组活动和角色扮演等方式来建立一个具有互动性和主动性的教学环境，让学生在轻松愉悦的氛围中学习衔接手段。

(2)通过多维度的教学方式传达知识，比如提供多渠道的阅读材料，发挥学生的自主性，让学生搭建自己的阅读网络，增加阅读的乐趣和兴趣，从而在教学中更好地理解和应用衔接手段。

3.组织适宜的教学活动

(1)教师可以设计适合初中英语学生的阅读任务和阅读教材，通过理论讲解与实际演练相结合的方式教学，引导学生熟练掌握衔接手段的用法。

(2)教师可以组织多种形式的英语阅读训练活动，如英语角、听力训练、大学外语日等，以增加学生对阅读的兴趣和积极性，同时也可以为学生提供更多与衔接手段相关的阅读和听力练习机会，进一步巩固掌握衔接手段的方式。

三、教学策略

1.扩大课堂阅读量，培养学生的阅读习惯

教师应定期安排适合学生的阅读材料，如新闻、社论、故事、科技技术和娱乐文化等，通过阅读训练，让学生了解不同的文化和信息，同时也通过挖掘文章的衔接手段的用法，让学生进一步巩固学习内容。

2.采用分组学习策略，培养学生的合作精神

教师可以通过采取分组学习策略的方式，让学生可以互相检查和纠正衔接手段的错误,相互学习和分享策略，提高学生的合作精神与学习效率。

3.引导学生通过阅读模仿，培养学生的语感与语言能力

在教学中，教师可以通过让学生以英语为阅读材料阅读课外文学作品（如《雾都孩子》、《简·爱》等）或寓言故事，并让学生模仿其中的衔接手段，加深学生对衔接手段的理解，培养学生的语感和语言能力。

结语：

初中英语阅读教学是一个系统的过程，衔接手段作为其中的重要组成部分，在此过程中起到了至关重要的作用。只有结合实际教学，运用我们提出的教学策略，才能在初中英语阅读教学中有效运用衔接手段，提高学生英语阅读能力和表达能力，提高英语教学的效果，使学生受益于英语学习，为以后进一步学习和工作打下坚实的基础。