原创：高考复习现代文阅读示例（小说）.pptVIP

现代文阅读语文高考卷中的硬骨头高考现代文阅读的文类第一类：实用类、论述类浙江省把论说类附着在实用类上，也有一定道理。因为实用类概念较宽泛，以往浙江卷中的科技文、社科文也可归入其中，社科文中有的文章论说的意味也很强。有的文章可以归入不同类，比如杂文，作为“文艺性的议论文”可归入论说类，也可归入文学类。这样处理，很大程度上是为了实现从老高考到新高考的平稳过渡。第二类：文学类文本散文小说现代文阅读的不同要求（一）阅读分析实用类、论述类文本侧重于：理解、筛选、概括、分析、应用对逻辑思维能力要求高（二）阅读鉴赏文学类文本侧重于：品味语言、理解手法、探讨主题对审美想象能力、创新能力要求高现代文阅读的要诀乐于读完全文。能够理清结构。习惯说说妙处。顺便学学用用。多与作者神交。文学作品阅读小说阅读散文阅读小说阅读：近年浙江较“热”考点1.小说和写人叙事的散文有共同点。2.浙江省2008年、2009年、2011年高考阅读语段选用小说，2010年高考阅读语段《静流》是写人叙事散文。3.全省必选《外国小说欣赏》选修课。4.小说考点相对比较集中。小说主要考点一、对小说要素的考查人物情节环境二、对小说技巧的考查三、对小说主题的考查四、对小说语言的考查五、对小说题目的考查小说要素之一：人物考纲要求：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（鉴赏评价D）。【常见提问方式】①文章塑造了怎样的形象，有何个性特点②这个形象具有怎样的典型意义或社会意义。【应对策略】①认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等。②认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。③认真分析人物之间的关系。小说要素之二：情节【应对策略】①把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并概括各部分的要义；②要注意领起后文或收束前文的语句，前呼后应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等；③熟悉相关知识和术语，结构特点有线索、首尾方式、铺垫、呼应、摇摆、悬念、伏笔等；④情节的作用：一是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。二是对塑造人物形象方面的作用。或是刻画了人物性格，或是表现了人物性格。三是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。小说要素之三：环境【常见提问方式】描写了怎样的景物（环境），目的是什么（环境描写有何作用）【应对策略】①明确环境的作用。人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的。②自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情，衬托人物性格，推动故事情节发展等。③社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。答题注意：先概括环境的特点，再从结构或内容方面去分析其作用。对小说表达技巧的考查考纲要求：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法常见提问方式：⑴文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；⑵文中特有的表达技巧是如何为作者表情达意服务的。【应对策略】⑴从表达方式角度。看各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的运用及作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。⑵从选材组材角度。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。⑶从表现手法角度。看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。对小说主题的考查【常见提问方式】⑴用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；⑵对作者在文中的观点进行分析思考，提出自己的看法。⑶从作品中的现象或事件中，上升到对民族心理和人文精神的思考，提出自己的见解。【应对策略】小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。明确主题的表现形式：⑴以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。⑵用故事的形式针砭时弊。⑶通过寓言，寄寓人生哲理。⑷虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（6）对作品语言的考查考纲要求：体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（鉴赏评价D）常见提问方式：⑴从语言运用角度，结合文章的主旨，鉴赏文中画线句子⑵结合某段文字，鉴赏作品的语言风格。应对策略：⑴分析作品怎样运用具体的语言叙事描景，展开情节；怎样运用性格化的语言刻画人物，通过典型人物的性格