《提高中学生英语写作能力的教学法研究》开题报告.docVIP

《提高中学生英语写作能力的教学法研究》

开题报告

一、课题提出的背景

写作技能是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。《普通中学英语课程标准》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。但目前，在中学英语听、说、读、写四项技能中，“写”仍然是弱项。尤其是高考新方案对英语写作能力的要求更有所提高。我们在课堂教学实践中发现，不少中学英语教师在日常教学中缺乏有效的写作教学策略，往往在中高考复习冲刺阶段以练代讲，突击进行写作训练，有的教师让学生被动地背诵一些英语范文以代替写作教学。这些做法显然违背了《新课标》所倡导的“以人为本”的教学理念，不能很好地调动学生的非智力因素，不利于使学生形成自主学习能力。因此，我们认为，深入地研究有效的中学英语写作教学策略，科学系统地培养学生的写作技巧和写作能力已成为中学英语教学中亟待解决的问题。在贯彻和落实《新课标》的教学背景下，中学英语教师要研究英语写作教学的有效策略，采用多种教学方法培养学生的写作能力和写作技巧，并结合学生的学习兴趣和生活经验，鼓励学生大胆表达对生活的体验和实践活动，通过积极主动尝试写作，大胆与他人交流的方式，培养学生的语言运用能力，促进他们在语言学习的过程中形成积极的情感态度、最终形成自主学习能力，进而促进综合语言运用能力的提高。

二、课题的核心概念的