《色彩基础》第5章色彩归纳写生训练.pptVIP

一、色彩归纳写生的造型特点3．化真实为夸张文学家高尔基曾说过“夸张是创作的基本原则”，这对色彩归纳写生来说同样适用。创作者可利用夸张手法在平淡无奇的物象中寻求变化，主观地对物象中突出的形状或颜色进行夸张表现，如让体积大的更大、小的更小，颜色亮的更亮、暗的更暗等，从而引发人们的丰富联想，如图5-4所示。一、色彩归纳写生的造型特点4．化立体为平面平面化是色彩归纳写生的主要造型特征，也是画面最终的表现形式。在训练中可通过散点透视来观察和审视物象，并主观地舍弃物象的立体特征，然后通过平涂的方式为物象铺色，如图5-5所示。二、色彩归纳写生的训练要点1．构图构图是画面成功的首要条件。在色彩归纳写生中，由于散点透视的观察方法非常灵活，因此构图时除了可以采用三角形、S形、梯形、C形等常见构图形式外，还可根据需要采用中轴对称构图、Z形构图、对角线构图和散点式构图等形式，如图5-7所示。二、色彩归纳写生的训练要点二、色彩归纳写生的训练要点2．构形★具象的形：既可以是写实性的，也可以是装饰性的。其中，写实性的形是物象在自然形态下呈现的形状，这种构形方式与色彩静物写生一致（见图5-8）；装饰性的形是采用提炼、概括、夸张、重复、变形、透叠、挖削、推移、打散、重构等手法来表现客观物象的外形，这种构形虽然与客观物象存在一定差距，但变化后的形状依然完整，能明确表现出物象的基本特征，如图5-9所示。二、色彩归纳写生的训练要点★抽象的形：对于物象来说，抽象的形是似是而非的，画抽象的形，要求画者具有较强的理性思维能力和想象力，对客观形象进行观察和分析，通过提炼、归整、分解、重构等方式，将具象的形抽象化，创造出新的形象元素，如图5-10所示。二、色彩归纳写生的训练要点3．构色★写实色彩：能真实地反映光源色、环境色和物象的固有色，与色彩静物写生中的色稿类似，如图5-11所示。★装饰色彩：强调画者的主观感受，在色彩表现上往往可以改变客观物象的色彩关系，使画面产生均衡、规律、对比等形式感，形成新颖、丰富、带有节奏感的画面效果，如图5-12所示。二、色彩归纳写生的训练要点02写实性归纳写生一、写实性归纳写生的构色方法1．分阶法分阶法是概括和提炼色彩最常用的方法之一。分阶法是将物象原有的色彩根据明度和纯度进行细分，分解为逐一递减或递增的多个区阶，然后提取这些区阶中两端和中间的颜色表现物象，这样便可概括地表现物象的色彩。例如，将某物象色彩的明度分为9阶（1阶最暗，9阶最亮），提取其中的1阶、5阶和9阶色彩即可概括地表现物象的色彩，如图5-14所示。2．限色法限色法是从物象的固有色中提炼颜色，然后在这些颜色中选择部分颜色来表现物象。例如，一个未成熟的苹果，其受光面为红色，背光面为青绿色，两颜色间的过渡颜色为橙色、中黄色和淡黄色，用限色法表现这个苹果时，可根据画面需要，将其颜色表现为红色和青绿色两种颜色，也可表现为橙色、中黄色和淡黄色3种颜色，如图5-15所示。一、写实性归纳写生的构色方法二、写实性归纳写生训练步骤1观察静物并构图。构图上基本遵循静物的客观样态，首先用铅笔表现静物的轮廓和叠压关系，然后用分阶法将物象丰富的色彩层次简化、提炼，并轻描出各区阶的分界线，如图5-16所示。二、写实性归纳写生训练步骤2勾线描形。为了增加画面的形式感，用小号笔描绘主体物、衬布、桌面等静物的轮廓，如图5-17所示。需要注意的是，描线时用笔力度要均匀，尽量使描线粗细一致。步骤3优先对色彩较重的静物铺色。根据构图阶段对不锈钢水壶、山竹、勺子色彩的分析处理，用小号笔平涂的方式为它们铺色，如图5-18所示。二、写实性归纳写生训练步骤4为浅色静物铺色。用大号笔平涂的方式为衬布、桌面铺色，用中号笔或小号笔为水果铺色，如图5-19所示。需要注意的是，为衬布铺色时，可简化前暖后冷的色彩关系，将颜色直接概括为白色、蓝色和深蓝色。步骤5整理画面。根据水果的固有色调色，然后利用分阶法为它们铺色，最后用小号笔蘸黑色颜料描摹被遮盖住的静物轮廓线，使它们更加突出，如图5-20所示。03平面性归纳写生一、平面性归纳写生的特点平面性归纳写生在构图、构形和构色上融入了更多画者的主观想法，在构图上多采用散点透视来观察物象，弱化焦点透视，使画面平面化；在构形上采用夸张、变形、分割等手段，改变客观物象的自然形态，同时淡化物象间的前后、虚实关系；在构色上遵循物象的固有色，强调画者的主观色，追求色彩关系的和谐，如图5-21所示。一、平面性归纳写生的特点二、平面性归纳写生训练步骤1观察静物。将固定的视点变为移动视点，以俯视的角度观察部分静物（如鱼、盘子、水果刀），使它们在构图时平面化，如图5-22所示。步骤2