北师大版四年级数学下册导学案三角形内角和.docxVIP

北师大版四年级数学下册第二单元“认识图形”

《三角形内角和》导学案（1）

学习内容：北师大版四年级数学上册课本第27—28页的内容学习目标：

自己通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。

自己能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。

学习重难点：

通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形的三个内角的度数和等于180°。

在已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。

学情分析：

学习过程：

一、学前准备。

三角形按照角的特点可以分为 、 和

。在小组内互相说一说各类三角形都有哪些特点。

等腰三角形和等边三角形分别有什么特点？

3、等腰三角形和等边三角形的关系：二、合作探究。1．三角形内角和的解释。

回答：一个三角形中一共有 个角。 （有或没有）其他的情况。

说明：三角形的内角和就是指一个三角形中所有角的度数的和。你明白了吗？

2．三角形内角和的大小。

我的三个内角

的和一定比你

是这样吗？

是这样吗？

思考：大三角形和小三角形的内角和到底哪个大？你用什么方法来验证？

（1）我们一般都会使用“量角器”测量角的度数。

任意画一个不同的三角形，测量出各角的度数，并把相应的内容整理到表格中。

通过测量和计算，你发现了什么？在下面写一写，然后在小组内交流。

（3）验证三角形的内角和。

用纸剪几个三角形，然后按照下面的方法来验证三角形的内角和。

“撕一撕，拼一拼”

“撕一撕，拼一拼”

三个角拼在一起的样子

呈 ，是一个 角。

三个角折在一起又是什么样儿呢？“折一折”

三个角折在一起又是什么样儿呢？