北师大版三年级数学下册四单元教案.docxVIP

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教学 四、 千克、克、吨

内容 有多重（认识千克，克，教材45—46页）

1、2课时

设计者 王慧丽 执教者 三年级

结合具体生活情境，感受并认识质量的单位千克和克，了

学

解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。

习

掌握“1千克=1000克”，并能进行简便换算。

目

体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

标

重点：能根据实际情况选择合适的质量单位，知道1千克重点 =1000克。

难点 难点：会估计生活中物体的质量，建立“千克”和“克”的质量概念。

资源

课件

利用

教后记

教 案（续页）

集体研备教学流程设计 执教者补充

一、创设情境，导入新课

游戏导入：请三位同学到讲台前做“背一背”的游戏，背的同学把感受讲给同学们听。今天我们一起来认识质量的单位千克和克。

二、出示学习目标（课件出示）

结合具体生活情境，感受并认识质量的单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。

掌握“1千克=1000克”，并能进行简便换算。

体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。三、出示自学指导

仔细阅读教材第45页的内容，认识质量单位“千克”和“克”，在具体的情境中，感知1千克和1克有多重？

根据绿点3，了解用秤称物体质量的方法。知道千克和克的进率，你能根据进率进行简单的换算吗？

试着找一些物体掂一掂，估一估。四、交流

交流汇报1千克和1克有多重？称一称，掂一掂、找一找。

用“㎏”表示“千克”，用“g”表示“克”，并让学生说一说在哪看见过这种符号。

3.小结：1千克=1000克（1kg=1000g）五、课堂检测

两个鸡蛋重100（ ） 一个西瓜重5（ ）

2.2kg=( )g 4000g=( )kg

3.想一想：1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？六、课堂总结

教 案（续页）

集体研备教学流程设计 执教者补充

第二课时一、给商品填上合适的单位。

（1）5个苹果大约重1（ ）。

淘气的体重是36（ ）。

一条金鱼大约重600（ ）。

一颗糖大约重10（ ）。

一头猪重150（ ）。

把下面的动物按体重从重到轻排队，在括号中写出它们的名字。山羊 小鸡 狮子 兔子

80kg 220g 150kg 2000g

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

看一看，连一连。

笑笑的体重 一只公鸡

7克 160克 30千克 2千克

一个梨 一个一元的硬币 一辆卡车

一辆三轮车的载重量为500千克，有8袋面粉，每袋60千克。这8袋面粉能一次全部运完吗？

单位换算。

8千克=（ ）克 3千克=（ ）克

（ ）kg=5000g 7000克=（ ）kg

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教学 1吨有多重

内容 (教材47页—48页)

课时

设计者 王慧丽 执教者 三年级

感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立

学

吨的质量观念。

习

掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。

目

能解决与千克、克和吨有关的实际问题。

标

重点：感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建

重点

立吨的质量观念。

难点

难点：掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。

资源

课件

利用

教后记

教 案（续页）

集体研备教学流程设计

执教者

补充

一、情境导入

师：今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮他？

二、出示学习目标（课件出示）三、出示自学指导

仔细阅读教材47页的内容，认识质量单位“吨”，在具体的生活情境中，感知1吨有多重？

猜一猜大象的质量。四、交流

从“猜一猜”的游戏中引出质量单位“吨”。

看一看，填一填。通过情境图，选择适当的质量单位。

说一说。让学生说一说生活中哪些物体的质量单位要用

吨。

五、课堂检测

1.4千克=（

）克

3吨=（ ）千克

50000克=（

）千克

（ ）t=2000kg

18t=(

)kg

( )kg=6t

2.填上合适的单位（克、千克、吨）

一根香蕉重50（ ） 一头小象重1（ ）一艘轮船的载重量为200（ ）

3.在○里填上“＞”“”＜”或“＝”。

996克○1千克 9000千克○9吨

8吨○8020千克 3000千克○28吨

2吨○2008千克 5吨○50000千克

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教学 千克、克、吨单元测试卷内容

课时

设计者 王慧丽 执教者 三年级

1、通过测试了解学生对质量单位克、千克、吨之间的相互关

系以及简单的换算掌握的情况。

测

2、了解学生对质量单位克、千克、吨的字母表示方法掌握情

试

况。

目

3、能结合生活实际，在具体的情