二年级上册美术教案-第13课 无敌孙大圣∣岭南版.docxVIP

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二年级上册美术教案-第13课无敌孙大圣∣岭南版

课程目标：

1.让学生了解《西游记》中的孙悟空形象，感受其独特的艺术魅力。

2.培养学生对传统神话故事的兴趣，提高学生的绘画表现力。

3.培养学生合作精神，提高学生的审美情趣。

教学重点：

1.让学生掌握孙悟空的基本形象特征。

2.培养学生运用线条和色彩表现孙悟空的形象。

教学难点：

1.如何引导学生把握孙悟空的形象特点。

2.如何指导学生运用绘画技巧表现孙悟空的形象。

教学过程：

一、导入

1.老师出示《西游记》中孙悟空的图片，引导学生观察并提问：你们知道这位是谁吗？他在《西游记》中有什么特点？

2.学生回答后，老师总结：孙悟空是《西游记》中的重要角色，他机智勇敢，武艺高强，具有七十二变的能力。

二、新课内容

1.老师简要介绍孙悟空的形象特点，如头戴金箍，身穿战甲，手持金箍棒等。

2.老师示范如何用线条和色彩表现孙悟空的形象，强调绘画技巧。

3.学生跟随老师一起绘画孙悟空，老师巡回指导。

三、学生练习

1.学生分组，每组选择一个孙悟空的形象进行绘画。

2.老师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

3.学生完成后，展示作品，互相评价，老师给予总结性评价。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调孙悟空的形象特点和绘画技巧。

2.学生分享自己绘画孙悟空的心得体会。

3.老师布置课后作业：让学生回家后，再次绘画孙悟空，尝试运用不同的绘画材料和技巧。

教学反思：

本节课通过让学生绘画孙悟空，培养了学生对传统神话故事的兴趣，提高了学生的绘画表现力。在教学过程中，老师注重引导学生把握孙悟空的形象特点，指导学生运用绘画技巧。学生在绘画过程中，积极参与，互相合作，课堂氛围融洽。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对孙悟空的形象把握不够准确，绘画技巧有待提高。在今后的教学中，老师需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。

在教学过程中，需要重点关注的是学生对孙悟空形象特点的把握和绘画技巧的运用。这两个方面是本节课的核心内容，也是学生掌握本节课知识的关键。

一、对孙悟空形象特点的把握

1.孙悟空的基本形象：头戴金箍，身穿战甲，手持金箍棒。金箍是孙悟空的标志性饰物，战甲则显示出他的英勇善战，金箍棒则是他的武器，具有神奇的力量。

2.孙悟空的面部特征：孙悟空的面部表情丰富，既有威猛严肃的一面，也有俏皮可爱的一面。他的眼睛炯炯有神，眉毛粗犷，鼻子挺拔，嘴角上扬，展现出他的机智和自信。

3.孙悟空的身体动态：孙悟空的动作灵活多变，可以表现出他敏捷的身手和武艺高强的特点。在绘画时，要注意把握他的身体比例和动态，使画面更加生动。

二、绘画技巧的运用

1.线条的运用：线条是表现孙悟空形象的基础，要运用流畅的线条描绘出孙悟空的轮廓和细节。在绘画时，可以先用铅笔勾勒出大致轮廓，再用黑色水笔或细线条笔描绘细节。

2.色彩的运用：孙悟空的形象以鲜艳的色彩为主，如金色、红色、蓝色等。在绘画时，要注意色彩的搭配和运用，使画面更加丰富和生动。可以先用淡色调上底色，再逐步加深色彩，最后进行细节描绘。

3.光影的处理：光影的处理可以使画面更具立体感。在绘画时，要注意观察光线照射的方向和强度，运用明暗对比和阴影效果，使孙悟空的形象更加立体和生动。

4.背景的描绘：背景是烘托孙悟空形象的重要元素。可以选择与孙悟空形象相协调的背景，如山水、云彩等。在绘画时，要注意背景与孙悟空形象的融合，使画面更加和谐。

在教学过程中，老师需要关注学生对孙悟空形象特点的把握和绘画技巧的运用。通过示范、指导和练习，帮助学生掌握孙悟空的形象特点和绘画技巧，提高学生的绘画水平。同时，老师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘画过程中得到提高和成长。

三、教学策略的调整

1.角色扮演：为了让学生更深入地理解孙悟空的形象特点，老师可以组织学生进行角色扮演活动。通过扮演孙悟空，学生可以亲身体验他的动作、表情和性格特点，从而在绘画时更加生动地表现出来。

2.分步骤教学：对于绘画技巧的教授，老师可以将绘画过程分解为几个步骤，如先画轮廓、再上色、最后细化。每个步骤都进行详细的示范和讲解，让学生逐步掌握绘画技巧。

3.小组合作：在学生练习环节，老师可以鼓励学生进行小组合作。通过小组讨论和互助，学生可以相互学习、相互启发，共同提高孙悟空形象的绘画水平。

4.作品展示与评价：完成绘画后，老师应组织作品展示和评价活动。让学生展示自己的作品，并鼓励他们相互评价。老师最后给出总结性评价，强调每个学生的优点和需要改进的地方。

四、教学资源的利用

1.多媒体教学：老师可以利用多媒体资源，如动画片、电