《线描画》教学课件02图案.pptVIP

三、想象——图形创意的动力图2-79（黄诗淇）图2-77（喻钲晧）图2-78（李姿萱）剪贴法5三、想象——图形创意的动力世界上许多美好的事物是通过假想实现的。儿童只有通过大胆的设想，才能使自己的创造性思维得到锻炼。图2-80（黄良洪）假想法6剪贴法的重点在摆与说上，摆放的动物可以从无意到有意，摆要跟着说来展开，而说也是儿童想象力的体现，如图2-76至图2-79所示。三、想象——图形创意的动力图2-81（李姿萱）假想法6三、想象——图形创意的动力事物组合是科学创造中的一种重要手段，这种手段在科学发明中被广泛采用。而艺术创作中的组合法是按照艺术的要求来引导儿童进行形的组合。在组合的过程中，教师要根据不同的事物进行适当的意愿引导，并根据审美的要求启发儿童组合运用。艺术组合的结果是艺术作品，它的成果不同于科学组合的成果。但是，它们在组合过程中所用的思维方法是一致的。所以，通过艺术创作活动同样能培养儿童的科学创造能力。