2 沈明华教案教育教学资料.docVIP

教学设计

教师姓名

沈明华

上课年级

四年级

单位

南浔锦绣实验学校

课题名称

PEPBook3Unit6MeetMyFamily!

(BReadandwriteWriteandsay)

教师个人简介：

沈明华，女，南浔锦绣实验学校小学英语教研组组长，2011年被评为南浔区首届中小学优秀教研组长。曾于2006年获得浙江省“新生代”小学英语课堂教学评比一等奖，多次在区、市各级展示活动中上示范课。她注重在课堂上创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的口语交际能力，使每个学生在各自不同的基础上都能得到一定的提高。

教材分析：

本单元学生重点学习简单描述家庭成员的句型，也就是在本册第三单元学生学会简单描述人物特征和爱好（He/Sheis….He/Shehas….He/Shelikes….）的基础上，加入人物职业介绍的相关内容（My…isa….I’mgoingtobea….等），适当有所拓展。

设计思路：

以“蓝精灵”为载体贯穿整节课，从新授职业类单词的书写、个人梦想展望到家庭介绍等各个环节，时时抓住学生的兴奋点。整堂课环环呈现新语言，同时又时刻滚动旧语言，使语言形成“知识链”，由词成句，由句串篇。

教学目标、教学重难点分析：

一、教学目标

（一）知识与能力

1.能听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver。

2.能用I’mgoingtobe….句型来表达自己的愿望。

3.能用句型My…isa….He’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….介绍自己的家庭成员及描述人物特征。

（二）情感态度与价值观

1.了解自己的兴趣爱好和自己将来的工作方向的内在关系，从而激发先“爱工作”再“走上工作岗位”的工作热情。

2.了解不同工作相互之间的区别，学会热爱和尊重各行各业的工作人员。

（三）过程与方法

学会运用分音节及分类记忆法科学记忆单词。

二、教学重难点

教学重点：正确拼读、书写nurse,doctor,farmer,driver。

教学难点：以篇章的形式输出对人物及其工作的描述，同时以Iamgoingtobe…描述自己的梦想。

板书设计：

Unit6Meetmyfamily!(ReadandwriteWriteandsay)

Mybrother/uncle/father/grandfatherisa….

sister/aunt/mother/grandmotherfarmerdriver

I’mgoingtobea….doctornurse

教学步骤：

Step1:Warming-upReview

1.Let’splayaguessinggame

(1)关于人物职业的单词：（提供句型He/Sheisa….）

呈现blackboard﹢teacher’sdesk，让学生猜出teacher。同样的方式复习已学职业名：doctor,nurse,farmer。

(2)关于人物称谓的单词：（提供句型He/Sheismy….）

呈现father’sfather，让学生猜出grandfather。同样的方式复习已学家庭称谓：grandmother,aunt,uncle。

2.Let’schant

让学生以喜爱的方式重组家庭成员称谓和职业类单词，编成形式相同内容不同的chant，集体诵读。

e.g:Mygrandfatherisafarmer.

Mygrandmotherisateacher.

Myuncleisadoctor.

Myauntisanurse.

3.Let’ssay

呈现一位我的朋友的照片，并示范介绍：Thisismyfriend.Her/Hisnameis….He/Sheis….He/Shehas….He/Shelikes….引导学生尝试介绍自己的朋友。

（提供单词库：tall,short,fat,thin,strong,quiet…

long/shorthair,big/smalleyes…

music,sports,science,painting…）

【设计意图：通过猜谜游戏、唱唱说说等环节创设轻松愉悦的语言氛围，并唤起已有的知识储备，为本课的教学，尤其是