学习教育家精神的心得感悟范文.pdfVIP

学习教育家精神的心得感悟范文

学习教育家精神的心得感悟范文（篇1）

自古以来，教师都被看做传道、授业、解惑的代名词，被誉为培育祖国花朵

的“园丁”。人非生而知之者，孰能无惑?因此，教师是每个人人生中最不可或

缺的角色。从呱呱坠地，父母充当我们的第一任老师，教授我们生存的技能和感

知世界的方式，到走进校园，每一任老师尽其所能教授我们知识，纠正我们走偏

的道路。三尺讲台，传递的不仅是知识，还有人生道理的传承。人们写过许多赞

颂老师的诗句，老师的付出是“落红不是无情物，化作春泥更护花”，老师的付

出更是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。又是一年教师节，这不禁让我回

想起在我的学生时代，那些在黑暗中指引过我的老师。

似二月春风，拨开我心里的迷雾。我仍还能想起，我提笔写作的第一篇*是

在我读小学一年级时。因为父母工作繁忙，我的学习并没有得到太多的督促，上

学迟到和不能按时完成作业成了家常便饭。在一次布置家庭作业时，我竟然记漏

了一项作业，而这项作业就是征文比赛的题目“向航天员叔叔写一封信”。后来，

在我慌忙补上作业交去办公室时，老师并没有责怪我在慌乱中补交的作业字迹潦

草，反而认真阅读，还送给我钢笔让我重新誊抄，并将这篇*作为班级征文比赛

的*交到了学校。老师的言行如春风一样，吹走了我初入校园的茫然和无所适从。

如闪亮北斗，指明我前进的方向。高考结束，我进入了一所我“并不太满意”

的大学继续学习。我曾将此视为我努力学习十载却遭遇滑铁卢的悲惨结局，并将

我在大学期间的不努力学习归罪于我对所学专业的陌生，甚至自暴自弃承认自己

的无能。在大三时，虽然迟钝，我也开始思考起如此不学无术将来如何谋生，更

遑论施展才华实现个人价值的问题。也是在这个时候，我参加了一位老师的课程。

每次课程项目的交流，老师都认真聆听我自以为幼稚可笑甚至显得有些无知的想

法，并告诉我该如何去实现我的想法。老师的指导像北斗星一般，重新为我的学

习指明了方向。

又是一年教师节，但感恩老师，感恩老师点点滴滴的付出，永不只是在这一

天。

学习教育家精神的心得感悟范文（篇2）

这个暑假里，我走进了陶行知这位中国近现代教育史上伟大的人民教育家，

在《陶行知教育思想》里体会他的教育思想、分享了更多他的教学故事。

陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，怀着“教育为公”

“甘当骆驼”的精神，与劳苦大众休戚与共，为人民教育事业，为中国的民族解

放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终身，做出了不可磨灭的贡献。他学识渊博，

才华横溢，勇于实践，善于从中国的国情出发，创造性地开展教育工作，百折不

挠“为中国教育寻觅曙光”，在教育理论及实践经验方面，陶行知把杜威的教育

理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点是：“生活即教育”，“社

会即学校”，“教学做合一”

在实际教学中，要坚持学为主体、教为主导的教育原则，强化学生的主体地

位。在教学过程中，学生是获取知识的主体，是学习的主人，是成长的主体。教

师是知识的传播者，更是学生学习的引导者、组织者，因此处于主导地应，理应

发挥主导作用。但这种主导作用必须以学生的主体作用为前提，否则教师的主导

作用也不能发挥。陶行知提出的.“教学生学”，将教学过程中，教师的教与学

生的学这一对矛盾，在学生主体和教师主导作用下得到统一，正确地反映了教与

学的关系。在当前情况下，教师要特别注意突出学生的主体作用，改变“拿学生

来凑他的教法，配他的教材”的做法，而应该主动地去了解学生，了解他们的兴

趣和爱好，改进教学方法，教给学生学习的方法和钥匙，启发他们的思维，培养

他们的自学能力，做到因材施教。如果教师只管“教”，是不可能收到应有的效

果。

陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们去研读、去思考、去学习。

学习教育家精神的心得感悟范文（篇3）

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的

事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向

往，四年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡

的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作

我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

这次的师德学习，学得非常细致，从整体到部分，从课堂教学、师生交往、

教育教学评价、家校关系、教师的专业化发展等五个方面详细的讲述的教师在工

作的各个方面的师德。其中，最后一节让我深刻反思。

大学毕业工作之后，我总是在摸索中实践工