第2课《梅岭三章》学习任务单 统编版语文九年级下册.docxVIP

学习任务单

课程基本信息

学科

初中语文

年级

九年级

学期

春季

课题

《梅岭三章》

教科书

书名：九年级下语文教材

出版社：人民教育出版社

学习目标

1.了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。

2.学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。

3.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。

课前学习任务

一、新知认知

●梅岭

梅岭，即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处，点明诗歌写作的地点。三章即三首，交代了组诗的数量。这三首诗形式上可以独立成篇，内容上却是一个整体，每首诗各有侧重。

●借代与借喻比较

1.相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。

2.不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

借代：“旌旗”原意是旗帜，诗中指部队；“烽烟”原指边境报警的烟火，诗中指战争。

借喻：“自由花”表现革命理想的实现及幸福美好的生活；“血雨腥风”借喻国民党反动派对革命人民的镇压。

二、预习任务

1.朗诵全诗，读出节奏；把握乐观、豪迈的情感基调。

2.本组诗歌的小序有什么作用？

3.用四字短语概括《梅岭三章》中每首诗的内容。

三、预习检测

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.丛莽(mǎng) 旌旗(jīng)

B.阎罗(yán)国门悬(xuán)

C.有涯(yá)当纸钱(dāng)

D.遍种(zhòng) 血雨腥风(xīng)

2.用“/”划分下列诗句的朗读节奏。

断头今日意如何?

创业艰难百战多。

此去泉台招旧部,

旌旗十万斩阎罗。

3.解释词语或根据意思写出词语。

（1）旌旗：______________________________

（2）意如何：______________________________

（3）__________：估计不能脱险。

（4）__________：诗中指为了人民的解放事业而勇于牺牲。

课上学习任务

【学习任务一】疏通诗意。

第一首：

第二首：

第三首：

【学习任务二】合作探究，分析诗意。

第一首

前两句运用了什么修辞手法？有什么作用？

2.后两句诗哪几个字比较精妙？诗里用了什么修辞手法？说说其表达效果。

第二首

“此头须向国门悬”运用了哪个典故？有什么作用？