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2012级江苏教育学院函授本科教育原理期末试卷

姓名：________专业：______________学号：__________得分：___________

一、名词解释（共3小题、每题3分）

1、课程

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

2、教学

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

3、智育

教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。

二、填空（共21空、每空1分）

1、教师的社会作用是：教师是人类文化的继承者与传递者；教师是价值引导的实践者

教师在参与社会生活与服务社会方面发挥着重要作用。

2、要建立我国社会主义学校良好的师生关系，必须做到以下几点：树立正确的师生观，、

加强教师与学生的交往、在平等的基础上树立教师威信。

3、备好课是上好课的先决条件、上课是全部教学工作的中心环节、；作业布置和批改是上课

的延续、课外辅导是上课的重要组成部分。

4、从课程目标的水平分类看，完整地课程目标应当包括认知领域、情感领域和动作技

能领域

三部分。

5、历史上课程是经验课程观更加符合我国小学课程改革和发展的需要。

6、教师劳动的特点是：复杂性、创造性、示范性、长期性。

7、从内容上看，德育主要指基本道德行为规范、公民道德和政治品质、和较高层次的世

界观与人生观、理想三方面的教育。

三、判断（共10题、每题1分）

1、公正是学生信赖教师的基础。（×）

2、就职后的不断学习、研究、进修，与大学期间的培养同样重要。（√）

3、教学过程中学生的认识过程与人类对客观世界的认识过程没有区别（×）

4、教学方法就是指教师教的方法（×）

5、讲授法运用不当就会出现满堂灌的现象，即使这样讲授法在教学中也是经常使用的方法（√）

6、小学课程中，语文、数学是主科，其余是副科，学习过程中应区别对待。（×）

1

7、小学教师不应是仅仅通晓一门专业的“专才”，而应是具备多方面才能的“通才”。（√）

8、教师的教育内容、方法和手段都经历了一个主体化的过程。（√）

9、全面发展不等于平均或平面的发展。（√）

10、思想品德教育应坚持正面教育的原则，所以，只能采用说服和表扬的方法（×）

四、选择（共10题、每题1分）

1、加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的（C）。

A保障B条件C基础

2、班级授课制教学的产生是（D）。

A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会

3、教育实践能力主要包括：（ABC）

A语言表达能力B教学实践能力C教育和组织管理能力D具有

班主任和辅导员工作总结，不断提高自己的能力。

4、确定教育目的的客观依据主要有（ABCD）。

A、社会生产力和科学技术发展水平B、一定的社会和经济政治制度

C、社会历史发展的进程D、受教育者身心发展的规律

5、从培养兴趣出发论证分科课程的合理性的代表人物是（A）

A赫尔巴特B斯宾塞C泰勒D杜威

6、最早对班级授课制从理论上加以阐述的教育专著是（D）

A、《教育漫画》B、《学记》C、《普通教育学》D、《大教学论》

7、思想品德最常用的方法是（A）

A、情理交融的说服法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法

8、、下列哪个国家课程结构是以多样化为特点存在的（C）。

A日本B中国C英国D苏联

9、8、从培养兴趣出发论证分科课程的合理性的代表人物是（A）

A赫尔巴特B斯宾塞C泰勒D杜威

10、社会本位论的教育目的论的代表人有（C）。

A、柏拉图B、那笃尔普C、涂尔干D、杜威E、赫尔巴特

五、简