3-4 空气的成分（教学课件）-六年级科学下册（大象版）.pptVIP

2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。空气的成分第三单元物质的变化我知道我们呼吸需要吸入空气中的氧气,呼出二氧化碳。01030204我知道物体燃烧需要氧气,如果没有氧气就会熄灭。我知道这是人体利用氧气将体内的养分氧化……物体燃烧也会放出二氧化碳吗?提出问题铁生锈是铁在空气中的氧气和水的共同作用下发生的一种缓慢的氧化现象。关于空气中的氧气，我们还知道些什么?搜集证据完成以下实验，观察并记录实验现象。 步骤1:如图将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 步骤2:蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。步骤3:在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 使用燃烧的蜡烛时要注意防止烫伤搜集证据实验记录表实验现象结果分析步骤1蜡烛燃烧一段时间后熄灭缺少氧气步骤2①号广口瓶中的澄清石灰水变浑浊瓶中充满二氧化碳步骤3②号广口瓶中的澄清石灰水不变浑浊瓶中充满空气人体呼吸能够产生二氧化碳，蜡烛燃烧也能产生二氧化碳，这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素，碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。燃烧是一种剧烈的氧化反应。很多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的产物中没有二氧化碳。011774年8月1日，化学家普里斯特利发现,把阳光聚焦到玻璃管中的氧化汞时会释放出一种气体,蜡烛在这种气体中燃烧得更加旺盛,老鼠呼吸这种气体时显得更加活跃……02后来，化学家拉瓦锡给密封容器中的汞和空气连续加热12天，测量出这一过程中消耗掉大约1/6的空气，他把这种气体叫作“极适宜于呼吸的空气”后来称作“氧气”;而另外大约5/6的气体既不能帮助燃烧，也不能用来呼吸，他把它叫作“氮气”,意为杀死生命的气体。03科学家们经过进一步的研究，发现空气是一种由很多种气体组成的混合物。干燥的空气中，氮气约占空气总体积的78%，氧气约占21%。另外还有1%的其他多种气体，而其中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。搜集证据动物呼吸、物体燃烧、铁生锈都离不开空气中的氧气。空气中除了氧气,还有其他气体吗?查阅资料,了解空气的主要成分。搜集证据碳中和大气中二氧化碳含量增加会加剧大气温室效应。绿色植物能够吸收空气中的二氧化碳,放出氧气。一定时间内地球上排出的二氧化碳和植物吸收的二氧化碳总量相等时，大气中的二氧化碳含量就基本保持稳定，这种状态叫碳中和。测量空气中氧气的含量实验原理：红磷燃烧会消耗掉氧气并生成固体的五氧化二磷。因此，测量红磷在密闭的集气瓶中燃烧后空气减少的体积，就可以知道空气中氧气所占体积的百分比。实验材料：红磷、集气瓶、橡胶塞、酒精灯、燃烧匙、塑料导管、玻璃管、止水夹、水、烧杯。实验装置：实验步骤：1.安装好装置，用止水夹夹紧塑料导管。为防止集气瓶过热，须先加入少量的水，并做好标记。2.取较多红磷放入燃烧匙中，将燃烧匙放在酒精灯上加热，直至红磷被点燃。3.点燃红磷后迅速放入集气瓶内并压紧瓶塞。4.红磷熄灭后，待装置冷却至室温，打开止水夹。5.观察实验现象，并测量进入集气瓶中的水的体积占集气瓶中原来空气体积的多少。注意事项：红磷遇明火、高温、摩擦、撞击等有引起燃烧的危险，与一些化学物质混合时会燃烧甚至爆炸，保管和使用时要特别注意安全。磷燃烧后会产生有毒物质，不可直接接触或闻其气味。搜集证据收集关于红磷燃烧时空气变化情况的实验资料，根据自己的知识分析、解释实验中的现象与空气的成分有什么关系。空气是一种混合物，空气的主要成分是氮气和氧气。空气中氧气含量的测定实验视频添加内容拓展训练探究物体燃烧是否产生二氧化碳实验步骤1:蜡烛燃烧一段时间后熄灭。步骤2:澄清石灰水（填“变”或“不变”)浑浊。步骤3:澄清石灰水（填“变”或“不变”)浑浊。实验结论:蜡烛燃烧（填“会”或“不会”)产生二氧化碳。变不变会添加内容拓展训练1.空气中的气体,含量最高的是(）A.氧气B.氮气C.二氧化碳2.在三个集气瓶里装有不同的气体,同时放入点燃的火柴,最快熄灭的是(）A.新鲜的空气B.呼吸一次后的空气C.蜡烛燃烧后剩下的气体3.用集气瓶将一支点燃的蜡烛罩起来,蜡烛会(）A.立即熄灭B.过一会儿熄灭C.燃烧更剧烈BCB***