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五类课程内涵

一、线上一流课程。即国家精品在线开放课程，突出优质、开放、共享，打造中国慕

课品牌。

二、线下一流课程。主要指以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课

程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学主阵

地、主渠道、主战场作用。

三、线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在

线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%

的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打

造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。大力倡导基于国家精品在线开放课

程应用的线上线下混合式优质课程申报。

四、虚拟仿真实验教学一流课程。着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉

及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。形成专业布局

合理、教学效果优良、开放共享有效的高等教育信息化实验教学体系。

五、社会实一流课程。以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、

“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思

想