“双一流”协同“OBE”理念的环境工程专业外语课程改革多视角探索.pdf

2018年8月UniversityEducationAuguest，2018

“双一流”协同“OBE”理念的环境工程专业

外语课程改革多视角探索

张海涵陈胜男朱陆莉韩芸

1，21，211

（1.西安建筑科技大学环境与市政工程学院，陕西西安710055

2.西安建筑科技大学环境微生物技术研究所，陕西西安710055）

［摘要］教育部“双一流”建设方案中“一流高校”和“一流学科”结果已公布，伴随着新工科研究与实践的深入开展，对我国高

等教育提出了更高要求。在“互联网+”时代背景下，环境工程专业人才培养更应与时俱进，深入探索环境工程专业外语课程的改

革措施，从而适应新时期发展对“新型环境工程”专业复合型人才培养的更高要求。通过“双一流”建设强化环境工程专业课程改

革，结合“OBE”理念优化环境工程专业课程体系，树立“双一流”建设协同“OBE”的教育理念，面向国际合作，强化环境工程专业本

科生专业外语教学过程，从而提升环境工程专业的教学质量和人才培养质量。专业外语课程改革的示范作用，为我国“一带一路”

伟大发展战略的有效实施，为环境保护领域的人才培养保驾护航。

［关键词］“双一流”；面向成果导向；环境工程专业外语；多视角探索

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2018）08-0091-03

2017年，在我国高等教育领域是不平凡的一年，教的高素质综合人才。

［6］

育部针对我国高等教育的发展出台了多个影响深远的针对高等工程教育所面临的问题和挑战，教育界及

文件和政策。教育部高等教育司发布关于开展新工科其整个社会更加关注教育投入的回报与实际产出的现

研究与实践的文件。在环境科学与工程学科方面，教育实需要。因此，成果导向教育（OBE）在美国、加拿大和

部“双一流”建设入选一流学科高校为北京大学、清华大英国等国家成了教育改革的主流理念。“OBE”理念的起

学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、河海大学、南源来自于美国，并且美国工程教育认证协会将“OBE”理

京大学［1］［2］［3］。随后，教育部学位与研究生教育发展中念贯穿于工程教育认证标准的始终。在我国高等教育

心公布了全国第四轮学科评估结果，环境科学与工程一领域，“OBE”理念已经开展和发挥其重要作用，在专业

级学科中，全国参评高校155所，西安建筑科技大学位列工程认证方面表现突出。“OBE”主要涉及内容包括：本

［7］

B

+。西安建筑科技大学环境工程专业是首批国家重点科教育想让学生取得什么样的学习成果；让学生取得所

学科，同时拥有环境科学、环境材料和环境化学省级重涉及学习成果的主要原因；大学教育怎么样协助学生获

点学科、环境科学与工程博士后流动站、陕西省环境污得学习成果；如何评判学生已经取得了相关的学习成

染控制系列课程教学团队等高水平教学与科研平台，在果。

环境保护人才培养方面集“本科、硕士、博士”培养于一建设“一流高校”“一流学科”是我国高等教育的重

体，博士后科研训练后续强化的人才培养模式，为我国大方针政策，在这面旗帜的指引下，如何有效提升我国

西北旱区脆弱环境保护和修复工程培养了大批人才。高等教育发展水平并与世界知名高校相竞争？这就需

近年来，虽然我国环境保护取得了一定的成果，但要“专业精通+外语娴熟