幼儿园课程论智慧树知到课后章节答案2023年下运城幼儿师范高等专科学 .pdf

幼儿园课程论智慧树知到课后章节答案2023年下运城幼儿师范高等专

科学校

运城幼儿师范高等专科学校

绪论单元测试

1.幼儿园课程论是连接教育理念和教育实践的桥梁。（）

答案:

对

2.幼儿园课程论的主要任务不包含经典的课程方案。（）

答案:

错

3.对幼儿来讲，只有以（）为基础的学习才是理解性的学习。

答案:

直接经验

4.（）是课程实现其促进学习者发展的价值的关键与核心。

答案:

课程实施

5.幼儿园教育以集体活动为主，区域活动是对集体活动的铺垫、延伸或补充。

(）

答案:

错

第一章测试

1.幼儿园课程必须以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展

为目标，要具有（）。

答案:

全面性

2.将课程视为学生获得的经验或学校提供的经验，反对将课程视为客观、系统

的学科知识体系，这种课程观源于教育家（）。

答案:

杜威

3.对课程的典型定义包括（）。

答案:

课程即儿童在学校获得的学习经验

;课程即预期的学习结果或目标

;课程即学校组织的学习活动

;课程即学习的科目或教学计划

4.幼儿园课程的内涵包括（）。

答案:

是帮助幼儿获得有益的学习经验

;幼儿园课程是活动

;幼儿园课程是幼儿园各种活动的总和

5.幼儿园常见的课程形态有：（）。

答案:

预设课程与生成课程

;显性课程与隐性课程

;分科课程与综合课程

6.陈鹤琴认为，幼儿园应该给儿童一种充分的经验，且这种经验来源于两处：

（）。

答案:

与物体的接触

;是与人的接触

7.分科课程，它是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相

对独立性，强调一门学科逻辑体系的完整性。（）

答案:

对

8.生成课程是根据儿童兴趣开展的，是儿童无目的、随意的、自发的活动。

（）

答案:

错

9.隐性课程不是通过正式的教学活动进行的，不用考虑其对幼儿的影响。（）

答案:

错

10.幼儿园课程的要素包括（）。

答案:

幼儿园课程评价

;幼儿园课程内容

;幼儿园课程实施

;幼儿园课程目标

第二章测试

1.制定幼儿园课程目标的依据包括是（）。

答案:

对幼儿的研究

;对学科的研究

;对当代社会生活的研究

2.幼儿园课程中,较为常见的目标取向有（）。

答案:

生成性目标

;行为目标

;表现性目标

3.()是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明在课程实

施以后儿童身上所发生的行为变化。

答案:

行为目标

4.认知领域主要包括()。

答案:

知识的掌握

;认知能力的形成、发展

;理解和回忆、再认

5.我国幼儿园课程总目标出自()。

答案:

《幼儿园教育指导纲要（试行）》

6.“理解故事内容，感受故事中放置变化的趣味，喜欢并尝试仿编故事”这一目

标的表述角度是()。

答案:

幼儿

7.表现性目标它不是由外部事先预定的目标，而是在教育情境中随着教育过程

的展开而自然生成的目标，也就是根据幼儿在课堂上的表现而展开。（）

答案:

错

8.建构幼儿园课程目标时既要考虑幼儿的心理结构,即认知、情感、动作技能

三个方面的发展。（）

答案:

对

9.“能区分三角形、正方形和长方形的不同”这是行为目标。（）

答案:

对

10.具体教育活动目标是指集体教学活动的活动目标。（）

答案:

错

第三章测试

1.幼儿园（）是实现课程目标的手段，必须为实现课程