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《短视频与直播文案写作（第2版）》课程标准
使用专业
修读学期
制订时间
2024年4月
课程代码
课程学时
35（含实训）
课程学分
3
课程类型
理论+实践
课程质
专业必修课
课程类别
专业核心课
对应职业资格证或内容
执笔
合作者
审核
课程定位
本课程是一门依照高等职业教育培养目的与现代企业实际需求设置地专业核心课程,是电子商务,新媒体,市场营销,广告学等专业知识体系地重要组成部分。通过对本课程地学,学生能够紧跟时代步伐,不断丰富自己地写作思路,提升创作能力。本课程所对应地岗位有新媒体编辑,文案策划,新媒体营销员等。
本课程紧跟时代地发展潮流,对短视频与直播写作地各个环节行了深度诠释与剖析,内容新颖且注重实用,并充分考虑课程要求与教学特点,以必需与实用为准则,在介绍理论知识地基础上,通过大量案例重点讲解行之有效地策略与方法,着重培养学生地实践能力。
课程设计思路
（一）设计理念
本课程地教学以培养实用型才为出发点,瞄准短视频与直播写作有关岗位地实际需要,秉承理论够用即可,重在能力培养地原则,理论与实践紧密结合,采用多种教学方法与教学手段,给学生提供更多地实践机会,培养与提高学生短视频与直播写作地综合能力,使其能够较好地满足岗位技能需求,将学生培养成为真正地应用型才。
（二）课程设计思路
1．学内容设计
本课程系统地讲解了短视频与直播文案地写作方法与技巧,分为八章,内容包括认识短视频与直播文案,短视频与直播文案写前准备,短视频与直播文案选题策划,短视频文案地写作,直播文案地写作,不同类型短视频与直播文案地写作,短视频与直播文案写作案例解析,短视频与直播文案地传播等。
2．教学模式设计
本课程采取目的驱动,学做合一地教学模式,以短视频与直播文案写作为教学目的引领整个教学过程,以实训台为载体培养企业所需地职业能力与职业素养。依托完善地实训条件,创设真实地工作情境,导入真实地项目任务,让学生在行课程实训时,完成真实地文案写作任务,实现学做合一。通过与电子商务企业,直播机构,传统企业建立校企合作关系,为教学提供项目资源,实现实训任务地实战化,提高学生学地积极与成就感。
3．教学方法设计
本课程采用讲授法,讨论法,验证法,视频演示法,案例分析法,实践练法等教学方法,改变单纯地课堂教学模式,以学生为学地心,教师为学地组织者与工作过程地引导者。
在实训阶段,可以承接合作企业或机构地短视频与直播文案写作任务。教师课前下达任务书,陈述知识由学生自主学获得,课堂教学组织以工作过程为引导,并最终输出工作成果。以班级为单位同观摩评价,还可引入企业导师参与课程学指导与成果评价。
4．教学设计
通过多元化教学,把所需掌握地知识点融入短视频与直播文案写作实训项目,使学生能够更真实地体验与参与到项目地实战流程。通过案例观摩+教师剖析+实训演练,使学生能更快地掌握短视频与直播文案写作技能。通过启发引导地授课方式,培养学生地创新思维,促学生对核心技能地掌握与文案写作任务地实施。
课程学目的
通过本课程地学,向学生传授短视频与直播文案写作技能,锻炼学生踏实做事,精益求精,一丝不苟等基本素养;让学生学会持续自主学实践地能力,让学生具备自学能力,岗位迁移能力与可持续发展能力。
（一）总体目的
通过对本课程地学,学生能够熟知短视频与直播文案写作地策略与方法,具备短视频与直播文案策划,写作与传播等业务能力。
（二）具体目的
1．知识目的
（1）了解短视频文案,直播文案地特点与主要类型。
（2）掌握市场分析,方向定位,文案构思地方法。
（3）掌握短视频与直播文案选题策划地方法。
（4）掌握短视频文案与直播文案地写作方法。
（5）掌握不同类型短视频与直播文案地写作方法。
（六）掌握短视频与直播文案传播地途径,影响因素与方法。
2．职业技能目的
（1）能够行市场分析与方向定位,以用户需求为出发点构思文案。
（2）能够通过不同渠道积累写作素材,行文案选题策划。
（3）能够运用各种文案创意思维方法构思文案。
（4）能够根据需要撰写短视频脚本与短视频引流文案。
（5）能够撰写直播话术,直播引流文案,以及短视频预告,回顾直播文案。
（六）能够根据需要撰写不同类型地短视频与直播文案。
（七）能够撰写抖音,微信视频号,小红书短视频与直播文案。
（八）能够选择合适地短视频与直播文案传播途径,并提升文案地传播力。
3．职业素养目的
（1）具备短视频,直播行业地基本职业道德,遵守行业法律法规。
（2）培养用户思维,流量思维,产品思维,大数据思维等写作思维。
（3）养成精益求精,一丝不苟,团结协作地工作作风,具有良好地服务意识。
（4）讲究工作效率与时间观念,养成良好地书面记录惯,及时回复用户地各种要求,有重要事项及时行反馈。
（5）保持对短视频,直播行业地
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