小学一年级语文《动物儿歌》原文、知识点、教案及教学反思.docVIP

小学一年级语文《动物儿歌》原文、知识点、教案及教学反思

1.小学一年级语文《动物儿歌》原文篇一蜻蜓半空展翅飞，

蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿，

蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢，

蜘蛛房前结网忙。

2.小学一年级语文《动物儿歌》知识点篇二会认注音及组词：

蜻：qīng（蜻蜓）

蜓：tíng（蜻蜓）

迷：mí（入迷、迷人、迷宫）

藏：cáng（藏身、躲藏、捉迷藏）

造：zào（造句、再造、打造）

蚂：mǎ（蚂蚁）

蚁：yǐ（蚂蚁、工蚁、白蚁）

食：shí（食物、粮食、食品）

粮：liáng（粮食、口粮、粮草）

蜘：zhī（蜘蛛）

蛛：zhū（蜘蛛）

网：wǎng（上网、网吧、电网）

3.小学一年级语文《动物儿歌》知识点篇三会写注音及组词：

间：jiān（中间、人间、乡间）

迷：mí（入迷、迷人、迷宫）

造：zào（造句、再造、打造）

运：yùn（运动、运气、运用）

池：chí（小池、水池、电池）

欢：huān（欢乐、欢快、欢笑）

网：wǎng（上网、网吧、电网）

4.小学一年级语文《动物儿歌》知识点篇四近义词：

造——建

运——搬

食粮—粮食

反义词:

忙——闲

里——外

前——后

5.小学一年级语文《动物儿歌》知识点篇五多音字：

空：kōng（天空）

kòng（空白）

结：jiē（结实）

jié（结网）

词语理解：

展翅：张开翅膀。

捉迷藏：一种儿童游戏本文指蝴蝶无忧无虑的在花间飞翔。

宫殿：泛指帝王居住的高大华丽的房屋。本文指蟋蟀的洞穴。

粮食：食粮；人吃的粮食。本文指蚂蚁的吃的东西。

6.小学一年级语文《动物儿歌》教案篇六一、教学目标

1、借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。

4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

二、设计说明

《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。

三、课前准备

1、生字卡片，制作多媒体课件。（教师）

2、预习生字，课文。（学生）

四、课时安排

1课时。

五、教学过程

（一）创设情景，图片导入，引出儿歌主人公

1、创设活动，学习生字

出示森林王国图片。

情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上火车声）

2、学习动物名词

（1）出示小动物图片

师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看，它们都是谁呀？

（2）出示6种小动物图片，依次学生叫出它们的名字

（3）齐读动物名称

师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！

3、过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌，正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师，我们一起来读读课题《5。动物儿歌》

（二）初读儿歌，识记形声字

1、教师范读

2、学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物的图片），自己练习读两遍词语

3、PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小动物的名称呢？……）

4、教师指导学生观察汉字特点，发现规律（虫字旁，形声字）

过渡：而这六个小动物的名称里，还藏着6个本课的生字宝宝，请同学们对照认字表看一看，是哪6个生字宝宝呢？

再请大家看一看，这六个生字宝宝有什么共同点呢？（都有虫子旁）

为什么都有虫子旁啊？（哦，虫子旁都与小动物有关）

这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们，它们的意义都与小动物有关之外，他们的右边这个字也在帮忙提醒我们，这些字的读音就和右边的字差不多，像这样，左边提示意思，右边提示读音的字，就叫做形声字。（板书形声字）

5、生字游戏：摘苹果

（这6个生字宝宝，还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学，愿意把它们摘下来，教大家读一读呢？请同学上台摘苹果，并教读）

（三）通过提