掷一掷（教案） 五年级上册数学人教版.docxVIP

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教案：掷一掷

年级：五年级

科目：数学

教材版本：人教版

课时：2课时

教学目标：

1.让学生理解掷骰子的基本原理，能够用分数和概率来描述掷骰子的结果。

2.培养学生的观察、分析、推理和合作能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生积极参与、主动探究的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：

1.掷骰子的基本原理和结果的描述方法。

2.分数和概率的意义和计算方法。

教学难点：

1.概率的计算和理解。

2.分数和概率的应用。

教学准备：

1.教师准备骰子、教学课件或黑板。

2.学生准备练习本、铅笔。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问的方式引导学生回顾已学的知识，如：骰子有几个面？每个面上的数字是什么？

2.教师引导学生观察骰子的特点，如：每个面的形状、颜色、数字等。

二、探究掷骰子的基本原理（15分钟）

1.教师向学生讲解掷骰子的基本原理，如：骰子有6个面，每个面上的数字是1到6，掷骰子时，每个面朝上的概率是相等的。

2.教师引导学生进行实验，如：每人掷骰子10次，记录每个数字出现的次数，然后计算每个数字出现的概率。

3.教师引导学生总结实验结果，如：每个数字出现的概率是多少？概率的计算方法是什么？

三、探究分数和概率的关系（15分钟）

1.教师引导学生理解分数的意义，如：分数表示一个整体被等分成若干份，每份的大小是多少？

2.教师引导学生理解概率的意义，如：概率表示某个事件发生的可能性大小，范围是0到1之间。

3.教师引导学生理解分数和概率的关系，如：概率可以表示为分数，分子是事件发生的次数，分母是总的可能次数。

四、练习和应用（10分钟）

1.教师给出一些掷骰子的问题，如：掷两次骰子，两个数字相加等于7的概率是多少？

2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

第二课时：

一、复习和巩固（5分钟）

1.教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的知识，如：骰子有几个面？每个面的数字是什么？概率的计算方法是什么？

2.学生回答问题，教师进行点评和补充。

二、深入探究掷骰子的概率问题（15分钟）

1.教师给出一些复杂的掷骰子问题，如：掷三次骰子，三个数字相加等于12的概率是多少？

2.教师引导学生分析问题，找出解决问题的方法，如：列出所有可能的结果，计算符合条件的结果的个数，然后计算概率。

3.学生独立完成问题，教师进行个别辅导。

三、小组合作探究（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，如：掷四次骰子，四个数字相加等于18的概率是多少？

2.教师引导学生进行讨论，找出解决问题的方法，如：列出所有可能的结果，计算符合条件的结果的个数，然后计算概率。

3.每个小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

四、总结和反思（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课的知识点，如：掷骰子的基本原理，分数和概率的关系，概率的计算方法等。

2.教师引导学生进行反思，如：本节课的学习过程中遇到了哪些困难？如何解决这些困难？还有哪些问题需要进一步探究？

3.教师进行点评和总结，鼓励学生积极参与、主动探究的学习态度。

教学评价：

1.学生能够理解掷骰子的基本原理，能够用分数和概率来描述掷骰子的结果。

2.学生能够独立完成练习题，解决掷骰子的问题。

3.学生能够积极参与小组讨论，合作解决问题。

4.学生对数学产生兴趣，积极参与学习活动。

需要重点关注的细节是“深入探究掷骰子的概率问题”。在掷骰子的教学中，概率的计算和理解是学生容易感到困惑的部分，因此，教师需要在这个环节中提供更详细的解释和示范，以确保学生能够正确理解并应用概率知识。

在深入探究掷骰子的概率问题时，教师可以按照以下步骤进行：

1.明确概率的定义：首先，教师需要明确概率的定义，即某个事件发生的可能性大小。在掷骰子的情境中，每个数字出现的概率是相等的，因为骰子有6个面，每个面上的数字是1到6，所以每个数字出现的概率是1/6。

2.单次掷骰子的概率计算：教师可以通过具体的例子来解释单次掷骰子的概率计算。例如，掷一次骰子，出现数字3的概率是多少？答案是1/6，因为骰子有6个面，每个面出现的概率相等。

3.多次掷骰子的概率计算：当掷骰子的次数增加时，概率的计算变得更加复杂。教师可以引导学生使用列表或树状图来列出所有可能的结果，然后计算符合特定条件的结果的个数。例如，掷两次骰子，两个数字相加等于7的概率是多少？学生可以通过列出所有可能的结果（16,25,34,43,52,61），然后计算符合条件的结果的个数（6个），再除以总的可能次数（66=36），得到概率是6/36，即1/6。

4.使用概率公式：教师可以引导学生