三年级美术海滨小城说课稿.pptx

三年级美术海滨小城说课稿汇报人：2024-01-14

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与开发教学评价与反思教师专业素养提升

课程背景与目标01

引导学生通过观察和体验，培养对海滨小城自然景色和人文景观的视觉感知能力。视觉感知创意表达文化理解鼓励学生运用绘画、手工等多种美术手段，创造性地表现海滨小城的特色与美感。通过美术课程，增进学生对海滨小城历史文化和民俗风情的了解与尊重。030201美术课程标准要求

海滨小城独特的地理位置和自然环境，如沙滩、海浪、渔船等，构成了丰富的视觉元素。自然环境小城中的古老建筑、特色民居以及现代建筑，展现了历史与现代的交融。建筑风貌当地的民俗活动、生活习惯以及特色美食等，反映了海滨小城的独特文化氛围。民俗风情海滨小城特色文化

教学目标与任务知识与技能学生应掌握基本的绘画和手工技能，能够运用线条、色彩和形状等表现手段。过程与方法通过实地观察、欣赏范例、小组讨论和实践操作等方式，引导学生主动参与学习和创作过程。情感态度与价值观培养学生对海滨小城的热爱之情，激发探索和创新精神，树立保护自然环境和传承文化的意识。

教学内容与方法02

引导学生观察和描绘海滨的日出日落、海浪沙滩、蓝天白云等自然景色，感受海滨的宁静与美丽。海滨风光指导学生观察不同季节的海滨小城，表现春夏秋冬四季海滨的不同风貌和色彩。季节变化海滨小城自然景观描绘

介绍海滨小城常见的建筑类型，如海滨别墅、灯塔、码头等，让学生了解其造型特点和历史背景。分析海滨小城建筑风格的多样性，如古典与现代融合、民族特色等，鼓励学生尝试用画笔表现不同风格的建筑。建筑风格及特点表现建筑风格建筑类型

民俗活动让学生了解海滨小城的传统民俗活动，如渔家婚礼、海滨庙会等，通过绘画表现民俗活动的热闹场景。民间艺术欣赏和学习海滨小城的民间艺术，如剪纸、泥塑等，鼓励学生将民间艺术元素融入自己的创作中。民俗文化传承与创新

情境教学法示范教学法实践教学法多媒体辅助教学法教学方法和手段通过创设海滨小城的情境，让学生在身临其境中感受海滨的美丽和魅力，激发创作灵感。组织学生进行实地写生或创作实践，让学生在实践中提高绘画技能和艺术素养。教师示范绘画步骤和技巧，引导学生掌握绘画的基本方法和表现技巧。利用多媒体课件展示海滨小城的图片、视频等资料，帮助学生更好地了解海滨小城的风貌和文化背景。

教学过程设计03

情境导入通过播放海滨小城的美丽风光视频，带领学生进入海滨小城的情境，激发学生对海滨小城的兴趣和好奇心。提问导入向学生提出关于海滨小城的问题，例如：“你们知道海滨小城是什么样的吗？”“你们想去海滨小城看看吗？”，引导学生思考并表达自己的想法。导入环节：激发学生兴趣

介绍海滨小城的地理位置、自然风光、人文景观等相关知识，让学生了解海滨小城的特色和魅力。知识讲解教师现场示范绘画海滨小城的景色，边画边讲解绘画技巧和注意事项，引导学生掌握绘画方法和步骤。示范绘画新课学习：知识讲解与示范

让学生准备好绘画材料和纸张，选择自己喜欢的海滨小城景色进行创作。创作准备学生根据教师的示范和讲解，运用所学的绘画技巧和方法，独立完成自己的海滨小城绘画作品。创作过程教师在学生创作过程中给予及时的指导和帮助，引导学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。教师指导实践操作：学生动手创作

交流评价组织学生开展作品交流和评价活动，让学生互相欣赏、评价彼此的作品，分享创作经验和感受。作品展示学生完成绘画作品后，将作品展示在教室或走廊等公共场所，让其他同学和老师欣赏和评价。教师点评教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创作成果和努力，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生继续努力。展示评价：作品展示与交流

教学资源与开发04

本节课的教材内容主要围绕海滨小城的自然风光和人文景观展开，通过绘画、手工等多种艺术形式，引导学生感受海滨小城的美丽与魅力。教材内容本教材注重艺术教育的综合性，强调艺术与生活、艺术与文化的紧密联系。海滨小城作为一个具有丰富自然和人文资源的主题，能够很好地激发学生的学习兴趣和创作欲望。选用依据教材分析与选用依据

视频资源利用网络资源，搜集与海滨小城相关的视频资料，如旅游宣传片、风光纪录片等，让学生在课堂上感受海滨小城的动态美。音乐资源选择与海滨小城风格相符的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，帮助学生更好地融入艺术创作。课件制作运用PPT等多媒体工具，制作生动形象的课件，展示海滨小城的美丽风光和多彩文化，为学生提供直观的视觉体验。多媒体资源利用

123组织学生前往附近的海滨小城进行实地考察，观察自然风光和人文景观，收集创作素材，加深对海滨小城的理解和感受。实地考察结合学校的校园文化活动，如艺术节、画展等，鼓励学生以海滨小城为主题进行创作，展示学生的艺术成果。校园文化活动与其他学科老师合作，如语文、历