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高三下学期数学备课组工作计划（4篇）

高三下学期数学备课组工作计划（精选4篇）

高三下学期数学备课组工作计划篇1

贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，

严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。

教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，

在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，

为学生的终身学习奠定良好的基础。为201_年的高考做准备，为

学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。

一轮复习，大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”，

把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己

的数学能力。为加强复习的计划性，增强复习的实效性，对本学

期的备课重点有以下几个方面：

一、作好每章复习

这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识

串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知

识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触

类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知

识的交会点处设计问题。

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二、重视数学思想方法的教学

在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维

的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中

所起的重点作用。

三、增强学生的阅读理解能力，提高审题能力

平时的练习中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出

现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生

在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平时教学中强

调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学

生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。

四、提高学生的解题能力

数学复习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行

做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积

累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重

方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵

活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。填

空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判

断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发

展过程。

五、注重学生卷面表达的训练

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高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免

出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、

失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹

工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不

会做的题目也争取得部分步骤分。

六、做好试卷评析工作

学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的

哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会

出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举

一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求

解题规律，提高点评的质量和效益。

高三数学备课组下学期工作计划（二）

在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，

提升思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导

他们学会学习、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，

函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复习中的难点。

一、发挥备课组的作用

加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长

及早应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。

二、在高三复习中，坚持“345高效课堂”的教学模式

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以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指

标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学习本质、学科本色、

学生本位，提高学生学习的积极性、主动性、创造性。

三、注重主备课活动的开展

注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激

活教师专业发展意识，保持教育教学质量的水平。严格控制学生

过重的课业负担，控制考试次数、练习数量，维护学生的身心健

康。

四、突出学科基