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小学音乐《新课程标准解读》试题

1、将实验稿“即兴创造”修改为“（B）”，使这一学习内容更具

有准确性和指向性。

A即兴创作B即兴创编C音乐创作D音乐创编

2、（C）是发挥学生想象力和思维潜力的音乐学习领域。

A表现B鉴赏C创造D感受

3、即兴编创，关键在于（A）。

A即兴B编创C灵感D技能

4、依据歌曲、乐曲的内容及情绪进行即兴编创活动，应该是教

学的（D）。

A主要途径B应用方式C重要方法D主要方式

5、(D)教学首先要打破神秘感，要相信学生的创造力。

A即兴编创B音乐创作C音乐表现D创作实践

6、音乐课是一种音乐文化素质的培养，因此，音乐新课程在传

统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域——（B）。

A音乐与民俗活动B音乐与相关文化

C音乐与社会生活D音乐与姊妹艺术

7、（C）应有机渗透到鉴赏、表现、创造等教学领域中，通过具

体的音乐作品和生动的音乐实践活动进行。

A音乐与民俗活动B音乐与社会生活

C音乐与相关文化D音乐与姊妹艺术

8、音乐与美术、舞蹈、戏剧、影视等各类艺术都可以有机结合，

构成以（A）为本、以音乐为主题的音乐教学课题。

A音乐B表现C鉴赏D综合

9.音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和

（B）。

A.智力结晶B.智慧结晶

C.艺术表现形式D.音乐表现形式

10.“美育”这一概念的提出，始于德国启蒙运动时期的美学家

（A）。

A.席勒B.黑格尔C.蒙台梭利D.康德

11.传统的学习观注重的是以知识和课本为中心的认识活动，把学习

的本质视为一种（D）。

A.认知过程B.学习过程C.教学过程D.认识过程

12.（C）是音乐课程的理论基础，对音乐课程目标的确定、音乐课程

内容的选择和音乐课程教学的实施具有重要指导意义。

A.音乐教育基本概念B.音乐教学基本概念

C.音乐课程基本概念D.音乐课程目标基本概念

13.（A）是音乐艺术的本质特征之一。

A.审美愉悦性B.文化多样性

C.增强情感D.陶冶情操

14.音乐课学习过程和方法论具有重要的（B）

A.教学价值B.教育价值

C.实践价值D.应用价值

15.基础教育中的任何课程，只要是一门学科，必然会有系统的

（A）。

A.知识技能体系B.知识传授体系

C.课程教育体系D.课程目标体系

16.（D）是根据学生不同年龄段的心里发展水平和音乐认知特点，将

九年义务教育分学段设计成梯度渐进的课程目标。

A.学习目标B.教学目标

C.课程目标D.学段目标

17、音乐表现要素是指构成音乐的各种（A）。

A基本元素B节奏组成C曲式结构D音符

18、音乐是（C）艺术，是一切音乐实践活动赖以进行的基础。

A表现B肢体C听觉D语言

19、声乐和器乐是构成音乐艺术的两大门类，从音乐教学实践来看，

（B）是人们表现音乐的重要手段。

A演唱歌曲B演奏乐器

C舞蹈表演D小品表演

20、（D）是人类最本能的音乐表现手段，亦是表达感情的良好方式。

A语言B鼓掌C跑跳D唱歌

21、（A）是密切相关又相互区别的两种心理形式。

A情绪与情感B开心与烦心

C内向与外向D速度与力度

22、音乐作为情感的载体，最无语义性却是最生动的（D）。

A心理暗示B表演活动

C实践表演D心灵语言

23、任何一个音乐作品都是特定形式与特定内容的有机（B）。

A联合体B结合体C共同体D主体

24、音乐是表现人类情感的艺术，有多少种（C）就有多少种音乐。

A表达B乐器C激情D歌曲

25、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（C）

A、课程标准—教学领域—学段划分

B、课程目标—内容标准—教学领域

C、课程目标—学段划分—教学领域

26、中小学音乐教育的中心环节（C）

A、知识学习B、歌曲教学

C、感受音乐D、理解音乐

27、中小学音乐教育基本目标，应是（C）教育

A、专业B、职业C、育人D、育才28、音乐教学必须强调音乐的（A）

A、情感体验B、知识学C、理性讲述

29、(c)是区分不同音乐作品类别、样式及其表演方式的