儿童和青少年发展的一般趋势.pptxVIP

儿童和青少年发展的一般趋势;1.胎教

2.婴幼儿时期（0-2岁）

3.童年早期（2-6岁）

4.童年中期（6-10岁）

5.青少年早期（10-14岁）

6.青少年晚期（14-18岁）;胎教;胎教的方法;婴幼儿时期的发展趋势（0-2岁）;童年早期的发展趋势（2-6岁）;多样性

1.儿童掌握了不同年龄水平的生理发展的转折点（比如跳）。

2.个体在精细动作和粗大动作的敏捷性方面确实存在着差异。

3.一些孩子进入幼儿园时，其先前的经验比同龄人少。其他的孩子则在婴幼儿时便进入了托儿所。

4.儿童在进入学校之前的某些技能，受到其家庭和文化环境的影响。

5.有些儿童在遵守纪律、安静地站队、耐心等待轮换方面存在着困难。;启示

1.为儿童提供生动丰富的材料，鼓励他们进行探索（比如水盘、沙箱、有织纹的玩具）。

2.经常向儿童朗读，以提高他们的词汇和语感技能。

3.经常给儿童提供游戏，与同伴交往及决策的机会。

4.坚持对某些行为充满希望，以便儿童学会遵守规则。

5.定期与父母交流有关儿童学业和社会方面的进展。;童年中期的发展趋势（6-10岁）;多样性

1.儿童在学业方面的个体差异显著。

2.许多儿童均不能长时间地静坐。

3.儿童在性格和社会性方面存在差别。一些人外向，一些人则更保守、更害羞。

4.许多儿童或许表现出对他人的攻击。;启示

1.针对具有不同天赋的儿童，给予不同的指导方法（比如合作小组、给个体分配不同的任务、选择不同的活动）。

2.在造成严重的发展迟缓之前，确认基本技能方面的缺陷（比如在阅读、写作和数学方面）。

3.给予中等水平的具有挑战性的新任务，以此来鼓励儿童学习新技能、表现优秀、寻求其他的挑战。

4.提供必要的指导来帮助学生更成功地与同学进行交流（比如，给出解决冲突的建议，为新生找到一个伙伴）。;青少年早期的发展趋势（10-14岁）;多样性

1.青少年进入青春期的具体年龄表现出相当大的不稳定性。

2.学习问题在青少年时期常常变得更加突出。经常遭受失败的青少年可能会不再愿意学习。

3.青少年找到与自身价值观相符的同伴，因此而获得认同感和社会地位。

4.一些青少年开始从事偏离正规的冒???活动（比如，不受保护的性行为、吸烟、吸毒或酗酒）。;启示

.1.当学生面对富有挑战性的问题时，教师应在有效的学习策略方面给予建议和指导。

2.给予努力奋斗的学生以极大的支持，以此帮助他们在学业上获得成功。

3.为中学生提供固定的时间和地点，在此他们可以寻求到学业或社交方面的指导和建议（比如学生偶尔可以在教室里吃午餐）。

4.在学校或班级事务方面给予学生自主决定的机会。

5.坚持学生应对他们的行为负责，当学生违反学校纪律时，应对后果进行恰当地处理。;青少年晚期的发展趋势（14-18岁）;多样性

1.一些学生不加入任何同伴团体。

2.年龄较大的青少年对于未来教育和职业的渴望存在着差异（比如，一些人渴望考上大学，一些人期望毕业后能马上找到工作，还有一些人对于毕业后的道路未作任何打算）。

3.一些少年参加了课外辅导班。这些学生更有可能一直把书念完

。

4.一些少年开始了积极的性活动，一些人则已为人父母。

5.青少年所在的社区和团体为他们提供业余活动的机会。;启示

1.关心和尊重所有的学生。

2.允许学生选择不同的课程和任务，但要求他们必须取得好成绩。

3.对于需要进步的差生，给予指导和帮助。

4.帮助学生探求继续接受教育的机会和设计各种职业生涯。

5.鼓励参加学校的辅导活动。

6.通过自愿者活动和支教活动，为青少年提供为社区服务的机会。