小班《小刺猬爱理发》教案.pptx

汇报人：2024-01-18小班《小刺猬爱理发》教案

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计评价与反馈作业布置与拓展延伸

01课程介绍与目标

小班幼儿正处于生活习惯和自理能力形成的关键期，通过故事《小刺猬爱理发》引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。背景通过本次教学活动，使幼儿了解理发的重要性，学会主动配合理发，并培养幼儿的自我服务意识和良好的卫生习惯。目的教案背景及目的

适用对象小班幼儿（3-4岁）课时安排一课时（约30分钟）适用对象与课时安排

教具准备理发工具模型（如剪刀、推子、梳子等）、小刺猬头饰、故事绘本或图片。多媒体资源与故事相关的动画视频或音频文件。教具准备及多媒体资源

02教学内容与方法

讲述小刺猬因为不爱理发而经历的一系列有趣的故事，引导孩子们认识到理发的重要性。通过故事导入，激发孩子们对理发的兴趣，培养他们的卫生习惯。故事导入：《小刺猬爱理发》教学目标故事内容

讲解保持头发清洁整齐对于个人卫生和形象的重要性，以及不理发可能带来的不便和危害。理发的重要性详细介绍理发的流程，包括洗发、剪发、修剪、吹风等步骤，让孩子们了解理发的全过程。理发的步骤知识讲解：理发的重要性和步骤

示范操作：如何给小刺猬理发操作步骤通过示范操作，展示如何给小刺猬理发的具体步骤和注意事项，让孩子们了解正确的理发方法。安全提示强调在理发过程中需要注意的安全问题，如避免使用过于锋利的剪刀、保持手部稳定等。

邀请孩子们分别扮演理发师和小刺猬的角色，让他们亲身体验理发的过程。角色分配设计有趣的互动游戏，如“理发比赛”、“最美发型评选”等，让孩子们在游戏中加深对理发的认识和兴趣。互动游戏互动环节：邀请孩子们参与角色扮演

03教学过程设计

引导孩子们进入故事情境讲述故事开头首先，老师会生动地讲述《小刺猬爱理发》的故事开头，让孩子们对小刺猬的角色和情境有一个初步的认识。展示故事图片老师会展示与故事相关的图片，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色特征。引导孩子们预测故事发展鼓励孩子们根据故事开头和图片信息，预测故事的发展，激发他们的想象力和参与兴趣。

提出与理发相关的问题01老师会提出一系列与理发相关的问题，如“你们喜欢理发吗？”、“理发有什么好处？”等，引导孩子们思考理发的意义和重要性。鼓励孩子们分享自己的经历02邀请孩子们分享自己理发的经历和感受，让他们从个人经验出发，理解理发的必要性和好处。引导孩子们思考故事中的道理03通过提问，引导孩子们思考故事中蕴含的道理，如“小刺猬为什么要理发？”、“理发后小刺猬有什么变化？”等，帮助他们理解故事的主题和意义。通过提问激发孩子们的思考

分组讨论将孩子们分成小组，让他们在小组内自由交流，分享自己的理发经验和感受。老师可以给予一定的引导和支持，鼓励孩子们充分表达自己的想法。分享讨论成果每个小组选派一名代表，向全班分享他们小组的讨论成果。其他小组可以给予补充和评论，促进全班范围内的交流和分享。分组讨论，分享理发经验

VS老师会对孩子们的分享进行总结归纳，强调理发的重要性和好处。同时，可以引导孩子们思考如何在日常生活中养成良好的理发习惯。强调故事中的道理再次强调故事中蕴含的道理和意义，帮助孩子们深刻理解理发的重要性和必要性。同时，可以引导孩子们思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。总结孩子们的分享总结归纳，强调理发的重要性

04评价与反馈

观察孩子们是否积极参与课堂活动，是否能够主动表达自己的想法和感受。孩子们的参与程度通过观察孩子们在课堂上的表现，了解他们是否能够理解故事的主题和情节，是否能够掌握相关的词汇和表达方式。孩子们的理解能力注意孩子们在听故事、看图片等过程中的情感变化，了解他们对故事角色的喜好和感受。孩子们的情感反应观察孩子们在课堂上的表现

通过家长反馈表或口头交流，了解家长对本次活动的评价，包括活动的组织、内容的选择、孩子们的表现等方面。收集家长对幼儿园教育的期望和建议，以便更好地满足家长和孩子们的需求。家长对活动的评价家长对教育的期望收集家长们的意见和建议

教学方法不恰当思考在教学过程中使用的方法是否恰当，是否能够有效地激发孩子们的学习兴趣和积极性。活动准备不充分反思在活动准备过程中是否有遗漏或不足之处，例如场地布置、道具准备等。时间安排不合理回顾整个教学过程的时间安排是否合理，是否充分考虑到孩子们的年龄特点和注意力集中时间等因素。反思教学过程中的不足之处

调整教学方法针对孩子们的特点和需求，调整教学方法和策略，例如增加互动环节、使用更生动的语言等，以提高教学效果。优化时间安排根据孩子们的年龄特点和注意力集中时间等因素，优化教学过程的时间安排，确保孩子们能够在最佳状态下参与活动。完善活动准备根据反思结果，进一步完善活动准备工作，确保场地布置、道具准备等符合活动需求。制定改进措施，优化教案设计

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