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中班的我教案反思通用8篇

中班的我教案反思篇1

活动目标：

1、选择本身喜爱的形式表现桃花，萌发酷爱大自然的美好情感。

2、养成保持画面乾净洁净的良好习惯。

3、增长参加环境布置的兴趣和本领，体验成功的欢乐

4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领

活动重点：

选择本身喜爱的形式表现桃花。

活动难点：

五个圆点围成一圈

活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

活动过程：

一、回忆叙述，说说察看桃花的欢乐心情

1、春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花高兴吗?老师把高兴的情景拍下来啦!想看吗?(看课件2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏?

3、老师：我们小二班的伙伴小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好伙伴，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可高兴了。看，桃花姐姐来看你们了!

二、欣赏与示范

1、(看课件)认真察看桃花长得什么样?五个花瓣，粉红色，象五角星，中心有一根根的花心，这朵桃花在干什么?(笑眯眯)那这朵呢?(很怕羞)这朵花象什么?想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中心有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很怕羞，有的还是花苞苞。

2、这么美丽的桃花怎么请到我们教室里来?(幼儿讨论)老师出示范例，让幼儿认真察看：请你们找出喜爱的桃花，认真看看是用什么东西做的，怎么做的?(供给：手教导、棉签画、纸揉、贴花瓣)

3、说说你喜爱的桃花是用什么做的，用什么方法做的?

4、师小结提炼：有的是用颜料手教导画的;有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

三、老师介绍料子，幼儿选择操作。

我们选一种喜爱的方法请出桃花姐姐。

四、沟通互动，欣赏拍照

1、向伙伴介绍本身制作的桃花，说说用了什么料子，用什么方法做成的。

2、摆个好看的动作，和本身的桃花一起留个影。

五、结束：

我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧!

教学反思：

1、本次活动内容来源于幼儿所熟识的、有着乐观的情感体验的现实生活，老师试验做有心人，将孩子们与桃花做伙伴的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣味的课件，让孩子们通过欣赏回忆，叙述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花颜色、形态美的感受，其形式具有肯定的趣味性，从而引发幼儿自动去探究表现桃花美的各种方式。

2、在活动中，老师充足理解、敬重每一个幼儿的兴趣及需求，依据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体沟通相结合的`形式，供给了丰富的、适合不同层次的操作料子，为他们创设了充足表现自我的机会。在幼儿制作之前，老师让幼儿自由结伴，察看各种桃花的制作方法及料子，并通过集体沟通，及老师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和料子。同时，在老师隐性的引导下，让幼儿依据本身的意愿进行选择，这给孩子们供给了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，依照本身的学习方式，自动探究、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、重视老师的亲和力，促进幼儿与老师之间的情感沟通，活动的每个环节重视培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用美妙舒缓的桃花古筝音乐，创设美妙和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参加活动的乐观性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但老师改换创作的形式，采用手教导画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延长中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充足而又敏捷的运用。

不足：活动中老师还缺乏肯定的教学随机性，离成为一个机灵型的好老师还有很大的差距，在以后肯定要不绝向同行学习，并不绝改进本身对孩子的回应策略。

中班的我教案反思篇2

一、活动目标：

1、试验用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

二、活动准备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

1、谈话：

小伙伴们今日我们的父亲妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

(我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的父亲妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)

我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

2、幼儿自由打击。

(1)师示范敲击鼓，并