《观察小鱼尾鳍内血液的流动》说课课件(全国获奖实验说课案例).pptxVIP

观察小鱼尾鳍内血液的流动\1.教材分析实验2.学情分析学生已经初步具备实验能力，会正确使用显微镜，并且知道显微镜下呈倒像的事实但是对于动态的实物观察和倒像理解仍然有很大的难度3.分解课标3.1课标陈述：《生物学课程标准》第18页课标陈述：“概述血液循环”3.2课标分解：核心概念核心概念体系行为动词行为条件表现程度血液循环血管的类型找出并说明判断依据通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动准确三种血管的结构特点与功能说出并举例通过自主阅读，并且列表比较用自己的话说出心脏的结构与功能说出通过观察心脏模型，结合心脏结构的图片准确血液循环的途径及血液循环时成分的变化说出总结通过观察血液循环的视频动画或图片，小组讨论、全班交流准确参与3.3叙写学习目标：（三维目标整合）通过观察显微镜下小鱼尾鳍内血液的流动，找出三种类型的血管，并说明其中血液的流动情况，推测说出动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向；提高观察、分析、归纳的能力；形成珍爱生命的情感态度、价值观。3.4评价任务：（1）完成实验报告单（2）实例分析图示中三种血管的类型一、实验教学目标教学重点和难点1.教学重点：找出三种类型的血管并说明其中血液的流动情况；说出动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向。2.教学难点：观察小鱼尾鳍内的血液流动，区别动脉与静脉；判断动脉、静脉和毛细血管之间的血液流动方向。小鱼翻动影响观察尾鳍重叠不易观察端弊时间过长小鱼死亡一次只容一人观察实验改进改进效果1选择金蛙代替金鱼做实验材料循环使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于观察3利用可视显微镜转微观为宏观图像共享4利用MvIc程序的教师端可视性师生互动5利用MvIc程序的学生演示生生互动6捞金鱼-游戏抢答检测目标7打印实验报告单评价激励二、实验教学改进三、实验教学流程练习巩固成果展示创设情境导入新课合作探究突破难点学生实验解决重点030102041.创设情境导入新课设计意图：联系生活，激发兴趣2.学生实验解决重点设计意图：准备实验2.学生实验解决重点设计意图：小组合作，规范实验2.学生实验解决重点设计意图：实现图像共享学生端显微成像3.合作探究突破难点设计意图：表达交流，实现生生互动3.合作探究突破难点设计意图：合作探究，得出结论血液在动脉、静脉、毛细血管中的流动方向3.合作探究突破难点设计意图：完成评价任务（2）4.练习巩固达成目标设计意图：检测学习目标的达成度4.成果展示评价激励设计意图：评价激励教学理念新，教学方法新。评价方式新，资源整合新。学习方式新，学习成果新。评学教实验改进改进效果教1选择金蛙代替金鱼做实验材料循环使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于观察学3利用可视显微镜转微观为宏观图像共享4利用MvIc程序的教师端可视性师生互动5利用MvIc程序的学生演示生生互动评6捞金鱼-游戏抢答检测目标7打印实验报告单评价激励教学反思这节课我通过创新实验材料和方法，有机整合传统教学资源和电子教学资源,达到学生兴趣高涨，主动参与，使得课堂氛围和教学效果极佳。同时我也深刻的体会到了教学相长的过程和信息技术与课程整合的重要性，作为新时代的教师，我们需要不断的提升自己的业务水平和信息技术应用水平，才能设计出学生喜欢、有效高效的课堂。O(∩_∩)O谢谢评委老师指导