2020年浙江省教学能力大赛二等奖中职语文教学实施报告现场展示PPT.pptxVIP

诗歌戏剧四绘教学跨界融合创生

目录教学设计壹教学过程贰实施成效叁反思改进肆

第壹部分教学设计JiaoXueSheJi教学目标内容设计学情分析教学策略信息化环境教学评价

教学设计教学过程实施成效反思改进平面设计专业人培方案高教版语文基础模块下

第三单元专业核心课程……思想政治体育与健康数学语文公共基础课程字体构成素描色彩平面设计中职语文课程标准基础模块职业模块拓展模块专题1语感与语言习得专题2中外文学作品选读专题3实用性阅读与交流专题8跨媒介阅读与交流……诗歌戏剧

“四绘”

教学策略

整体教学设计图有趣有料有味有用绘文入画绘思激辨绘悟化文绘事后素绘画描绘绘饰创生会初探语言会深入思维会内化审美会提升文化实施流程措施策略教学目标课堂效果平面设计专业人才培养方案中等职业学校语文课程标准教学目标学情分析内容设计“以培养

学生核心素养为本位“的育人理念

内容设计学情分析教学目标教学策略信息化环境教学评价教学设计教学过程实施成效反思改进

课题学情050%100%《黄河落日》品读理解诗歌意象了解革命历史《雨巷》品读分析诗歌意象理解艺术手法诗歌冷暖色调解读感知冷暖色调解读诗歌情感诗歌原创会积累诗歌语音诗歌写作创新《雷雨》鉴赏了解戏剧知识解读戏剧文本《窦娥冤》鉴赏了解杂剧体裁把握戏剧冲突女性形象美拥有共情体验解读女性情感戏剧悲剧美阅读悲剧兴趣理解悲剧根源课本剧排演表演戏剧兴趣表现人物内心内容设计学情分析教学目标教学策略信息化环境教学评价教学设计教学过程实施成效反思改进13.4%30%67.3%43.2%78.7%50.7%83.7%12.4%14.5%24.4%7%50.3%75.6%48.7%24.4%21.1%91.7%50.1%学生动态学情

内容设计学情分析教学目标教学策略信息化环境教学评价教学设计教学过程实施成效反思改进第三单元诗歌戏剧欣赏作文《黄河落日》《雨巷》《雷雨》《窦娥冤》综合实践活动第1学时第2学时第3学时第4学时第9学时第10学时第11~12学时第5~6学时人物形象美主题悲剧美《雷雨》鉴赏第7~8学时《窦娥冤》鉴赏《雨巷》品读《黄河落日》品读课本剧排演诗歌原创会意象色彩美文本探究比较探究实践探究融合创生跨界

内容设计学情分析教学目标教学策略信息化环境教学评价教学设计教学过程实施成效反思改进单元教学目标知识目标了解现代诗歌和戏剧的基础知识；理解诗歌戏剧的语言特点；能力目标能借助绘画技能、专业思维和美术鉴赏的方法，理解诗歌戏剧文本内容、语言表达以及色调情感；通过朗读，提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力；学会分析戏剧个性化的语言，培养在矛盾冲突中分析人物性格的能力，学会运用凝练、个性化的语言准确表现社会生活；素养目标学生通过感悟诗歌情境，感受诗人的情感世界和独特的审美情趣；感受诗歌戏剧时代性，提升学生社会责任感，历史使命感，增强文化自信；借助文专融合，感受诗歌戏剧画面美、情境美和人性美，提升学生综合素养。《眼角眉梢藏心计，绘文入画探细节》在文化参与中增强文化自觉与文化自信《同是天涯沦落人》以女性的悲剧美唤起个人心中的高尚情操价值取向《抒爱国情怀品时代强音》培养学生的爱国主义思想《血和泪的吟唱》感悟人性，感受悲剧的艺术魅力《同是天涯沦落人》以女性的悲剧美唤起个人心中的高尚情操价值取向《走向情感共鸣的戏剧美》认识窦娥的反抗精神，培养学生的正义感、同情心和批判精神。《抒爱国情怀品时代强音》理解深沉的赤子之心《眼角眉梢藏心计，绘文入画探细节》通过比较、分析、概括、析文鉴字探究人物细节《同是天涯沦落人》感悟抗争精神，提升思维的深刻性、批判性、创造性《撬动灵感，催化写作》通过“填补式”创作启发创造思维《诗歌里的色彩魔术》通过冷暖色的对比，发展直觉思维和形象思维《我爱这土地》《雨巷》感悟诗歌的节奏美，音韵美、意象美。《歌词二首》领会歌词抒情特点和表达方式《撬动灵感，催化写作》运用诗歌意象，进行诗歌创作《雷雨》《窦娥冤》品读戏剧语言，揣摩人物心理《人物细节探究会》通过语言文字勾勒人物神态动作细节语文核心素养语言理解与运用文化传承与参与审美发现与鉴赏思维发展与提升

内容设计学情分析教学目标教学策略信息化环境教学评价教学设计教学过程实施成效反思改进huì动1画：~画。用语言文字来描写修饰：描~。32用言辞形容表述:~饰。【描绘】miáohuì动用语言描述。【绘饰】huìshì动用文字来修饰。【绘画】huìhuà动作画。名绘出的图或画。【绘事后素】huìshìh