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物理教师个人研修计划

二、班级情况分析

通过高三一轮复习，学生大部分能够掌握物理中的基本概念和基本规律，但对这些

知识的掌握还比较零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，情况大

致如下：

部分学生学习兴趣低，个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平时应注重培养。

大部分同学有时间的紧迫感，但有很多同学自制力不行，或是因为前面两年自知没

学好，现在想学而不知道从哪学起。平时应多加督促，多多鼓励。

三、教材分析

二轮复习主要以优化设计二轮用书为依据，结合学生的实际情况，侧重点和顺序有

所不同。二轮复习大致分成十个专题，如下：

专题一、共点力作用下物体的平平衡

专题二、力与直线运动

专题三、平抛、类平抛运动

专题四、物理实验的改编与设计

专题五、选修3-4

专题六、天体运动

专题七、电磁场中的圆周运动

专题八、功能关系、能量守恒

专题九、直流电路与交流电路

专题十、电磁感应与力学、电学的综合

四、目的要求

1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思

2、加强实验教学和探索

3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率

新学期又到，本学期我担任高二(1)、(7)班的物理教学工作，这2个班都是文科班，

物理本学期就要会考，学业水*测试是学生高中阶段除高考外最重要的一次考试，

学业水*测试的成绩更是决定应届毕业生能否拿到高中毕业证及能否参加高考的凭

证，为了使文科班的学生能顺利拿到毕业证参加高考，本学期教学一切以学业水*

测试为重。以下为我本学期的教学计划：

本学期是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列的开始，学生在学习物理知识

的基础上，应该思考物理学乃至科学对人类文明的影响;在历史的背景中学习物理

知识是本学期开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;

在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科

学精神和科学的人文性。

1、狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分

钟要质量”。

2、抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时

培养文科生学物理的兴趣。

在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展

要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把学生的积极性调动

起来，全身心的投入到学习中!

1、重新唤起学生对物理的兴趣。

激发学生学习的积极性，我认为首先应该从教学内容上优化，帮他们找回学习物理

的信心：在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，本身学业水*测试要求的多为

理解性的偏多，对于较难的知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单很容易，

并通过考试成绩鼓励他们，这样无形中信心就重新回来了!

2、文科物理作业至关主要。

第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有经验，总感觉

高中小孩子都这么大了，应该知道课后自己找点题目做做，所以*时布置的作业总

是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很吃惊：备课讲课可以说相当细致了，

而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其*时成绩就必较薄弱的

同学;这让我充分认识到，学生过少的作业会使他们对知识点的运用相当不熟练，

从而导致学生解题偏慢甚至不会;所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是

适当的作业还是至关重要的。

本学期我教授高一（27）、（41）两个班物理，经过初步了解，每班学生成绩参

差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性和主动性都有待加强，需

要对学生进行思想工作。

（1）认真预习，提前把不会的问题做标记。

（2）带着预习的问题听课。这样可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

同时也可以锻炼学生的思维能力，教授学生思维方法。

（3）熟能生巧，及时做作业。

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）新教材知识体系的.特点：

九年级知识涉及电学较多，在中考中所占分值的比例大，内容较难，不易理解，对

此应注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起

学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

1、鼓励科学探究的教学

（1）鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的

探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学

知识，逐步树