二年级语文下册第五单元《20要是你在野外迷了路》教案.docxVIP

学科

学科

语文

年级

二年级

单元

第五单元

课型

精讲

课题

20、要是你在野外迷了路

课时安排

2

主备教师

备课时间

复备

教师

班 级

授课时间

1、会认４个生字，会写９个字。

教学目标 2、正确、流利地朗读课文。

3、知道一些辨别方向的方法。

教学重点 会认４个生字，会写９个字。背诵课文。

教学难点 学会一些辨认方向的方法。

教法学法

讲授，小组合作学习。

教学用具

教学过程

复备内容

第一课

一、激趣导入：

1、同学们，要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢?

2、今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，学了之后，你就是迷路了也不会害怕了。读题：20要是你在野外迷了路。

3、想知道吗?赶快到书中找答案吧。二、自学课文，了解大意。

1、自读课文，碰到生字多读几遍。

2、指名分节读课文，读准字音。

3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？白天

——太阳黑夜——北极星 阴雨天——大树下雪天——积雪

三、朗读课文

1、练习流利朗读课文

2、以小组为单位分工朗读课文

3、分组展示朗读课文四、识字写字

1、课件出示生字，学生自由读记。

2、同桌互助说说怎样记住这些生字

3、汇报方法

4、观察要书写的生字有什么特点，并让学生说说写字时想提醒大家什么。

5、指导书写：“盏”要注意上面是两个横，与“浅”的书写比较；“积稠稀”注意禾字旁的书写，“慌”右半部分没有点。

6、学生练习书写

第二课时

一、复习词语，导入

1、上节课，我们学习了生字和词语，我们先来复习一下。（出示词语，开火车读，齐读。）

2、通过上节的初读课文，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害怕，你会对他说点什么？（你千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。）课件出示第一自然段，齐读。

3、课文向我们介绍了哪些天然指南针呢？（生答，教师板书：太阳北极星大树积雪）

4、导入：这节课，我们继续学习这篇课文，了解这些天然的指南针是怎么为我们辨别方向的。

二、学习课文

（一）自学课文学习建议：

1、自由读课文2～5小节，用波浪线画出这些天然指南针是怎样帮我们辨别方向的。

2、在小组内交流你所喜欢的天然指南针。

（二）交流，学习课文学习第二自然段：

1、谁来说说你们小组喜欢的天然指南针是什么？（太阳）太阳怎么帮我们辨别方向呢？读读你画的句子。“向导”是做什么的？

2、中午的时候，太阳在南边，那早晨在哪儿呢？（东边）并背一背一年级学过的儿歌。还有下午呢？（西边）

（出示填空题），让学生填空：

师小结：日复一日，年复一年，太阳每天从东边升起，中午时在南边，晚上又从西边落下，按照这样的轨迹运转，从不改变，是可以信任的，可靠的，所以文中把太阳比作了——

（生：忠实的向导）大屏幕出示：

我有一个真正的朋友，我高兴时他会跟我分享快乐，我遇到困难他会伸出援助之手，可以把他称作忠实的（）。

新中国的卫士，不管严寒酷暑，还是刮风下雨下雪，都保卫着祖国，可以称作忠实的（）。

每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿频道忠实的（）。

4、看来，大家对“忠实”这个词语有了一定的理解，那么能用你的声音，把太阳的忠实放声念给大家听吗？（自由读，指名读，齐读）

学习第三自然段

师过渡语：晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。有一个小朋友非常聪明，即使是在黑夜里迷了路，他也很快辨清了方向，找到了回家的路，你们知道他用的是什么办法吗？（找北极星）课文哪一小节讲的是北极星，谁来读一读（生读第三自然段）课件出示这段话，

1、它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少？

2、师简单介绍北极星：2—8月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星，离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路，多么了不起的北极星啊！老师这有几个赞美它的词组，你愿意选择一个填到句子里，饱含深情地夸夸它吗？

（大屏幕）最好的指南针黑夜里的保护神一盏指路的明灯永远不变的向导

北极星真是（）啊！

3、千分感谢，万分赞美，就带着这样的情感，谁来读一下第三自然段。出示第三自然段课文（指名读，齐读）。

学习第四自然段

1、师：要是碰上阴雨天，那该怎么办呢，谁接着说，（生汇报）它会怎么帮呢？

2、（出示大树图和这段课文）指名读，找到一对反义词（稠和稀），借助图理解。3、请同学当“大树”，上台向大家介绍辨别方向的方法。

4、那你们能说说南边的枝叶长得稠密，而北边的枝叶却长得稀疏的原因吗？5、朗读这一自然段。（师生合作读）

学习第五节。

师过渡：在阴雨天，大树能让迷路的人找到方向。到了冬天，积雪对在野外迷路的人，帮助也很大。（出示这段课文）

1、读第五小节，你读懂了什么，同桌交流，再全班讨论。预设