小学六年级美术上册教案全册.docx

长城九年制学校小学部教案

六年级下册

出版社人民教化出版社

授课班级六年级

任课教师

学年度第二学期教学工作支配表（一）

总体分析及设想

学情分析

教材分析

总体目的

重点难点

教学措施

学年度第二学期教学工作支配表（二）

教学进度周历支配表

周次

时间

教学进度

起始页

完成状况

1

0228—0304

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

教材单元分析及设想

单元名称

主要内容

简析介绍思维导图

教材单元教学目的

重点难点

课时支配

学年度第二学期教学支配

一、教学指导思想

以培育小学生艺术素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新颖 心和探究欲，开展他们对美术教学本质的理解，进步学生的绘画程度、艺术素养和审美实力，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析

本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术理论活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共支配了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因此均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有一定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活休戚相关，可以完成。

三、学情分析

学生分析：

该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的观赏实力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、同学间绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。

3、部分学生绘画创作内容单一。

四、教学主要目的

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思及创作的实力，传递自己的思想和情感。

2、运用比照及和谐、对称及平衡、节奏及韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描绘、分析及探讨等方式，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传统文化的关系。

五、教学重点

增加学生的绘画实力和创作实力，初步感受美术课独有的人文内涵。

六、教学难点

体会艺术来源及生活，生活离不开艺术的情感。

教学进度支配

周次

起止时间

教学内容

课时数

1

2．25—2。26

明及暗

2

2．29---3．4

找寻美的踪迹

3

3．7—3。11

泥浮雕

4

2．14—3。18

画扇面

5

3．21—2。25

我设计的服装

6

3．28—4。1

图文并茂

7

4．4—4.8

奇思妙想

8

4．11—4.15

世界奥林匹克日

9

4.18—4.22

复习

10

4.25—4.29

期中测试

11

5.2—5.6

二十年后的学校

12

5.9—5.13

我们即将毕业

13

5.16—5.20

电脑美术

14

我国古代建筑艺术

15

5.30—6.3

复习

16

6.6—6.10

复习

17

6.13—6.17

毕业考试

18

6.20—6.24

19

6.27—7.1

20

7.4—7.8

小学六年级上册美术教案清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组

1．明及暗（总2课时）

教者

二次修改

教学内容

明及暗

教学目的

1．学问：通过视察、分析、比拟，使学生初步驾驭物体的明暗发觉方法。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去视察分析、描绘物体的立体感觉。

3．情感：培育学生对客观世界存在的自然现象的探讨爱好。

教具打算

1.球体、立方体石膏模型数个。?2．射灯。?3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。?4．投影仪。?5．范画两幅??6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

第一课时

活动一：观赏导入

1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

活动二：探究新知（设计意图：进步学生的视察实力，激发学生的新颖 心、有助于学生理解物体明暗的产生。）

1．我们首先来探讨探讨明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来视察一下，在它的外表上有没有明暗改变？谁能想方法让这张纸产生明暗改变？（学生上台演示）

你是把它卷了一下，来视察一下在