英语教学设计教学大纲.doc

附件1

《英语教学设计》课程教学大纲

课程编号：04260

课程英文名称：EnglishTeachingDesign

学时数：2学分数：2

适用层次和专业：英语教育本科

一、课程的性质和目的

本课程是英语教育专业的必修课程。通过本课程的学习，将加强学生对英语课堂教学的理解，帮助学生更有效地进行英语教学设计，提高英语课堂教学的有效性。

本课程以英语教学设计理论为基础，分析了英语教学设计的主要内容，从学习者、学习需求、教学目标、教学内容等层面展开对英语教学要素的分析，说明了英语教学的策略设计、过程设计、教学媒体设计、教学评价设计的理念与方法。本课程一方面讲授英语教学设计的理论，一方面通过实例分析和练习，帮助学生更好地理解英语教学设计理论，提高学生的实践能力。

二、本课程主要教学内容及各章节学时分配

理论部分：

第一章、英语教学设计的理论基础（2学时）

第一节教学设计的基本内涵（1学时）

主要知识点：教学与设计、教学设计的内涵、教学设计的理论基础

第二节英语教学设计的基本内涵（1学时）

主要知识点：英语教学的本质特征、英语教学设计的核心内涵

第二章、英语教学设计的主要内容（2学时）

第一节教学设计的模式（1学时）

主要知识点：教学设计的沿革、类型、要素

第二节英语教学设计的模式（1学时）

主要知识点：基本模式

第三章、英语教学要素分析（8学时）

第一节学习者分析（2学时）

主要知识点：学习者的认知发展特征、学习者的学习风格与学习方式

第二节学习需求分析（2学时）

主要知识点：学习需求的内涵、学习需求分析的方式

第三节教学目标分析与设计（2学时）

主要知识点：教学目标设计的基本取向与分类、教学目标的确定与表述

第四节教学内容分析（2学时）

主要知识点：教学内容的选择与分析、教材内容的教学编排与设计

第四章、英语教学策略设计与实践分析（6学时）

第一节教学组织策略（2学时）

主要知识点：英语知识组织策略、课堂活动组织策略、课外活动组织策略、教学形式组织策略

第二节教学传递策略（2学时）

主要知识点：输入策略、吸收策略、输出策略

第三节教学管理策略（1学时）

主要知识点：时间管理策略、纪律管理策略

第五章、英语教学过程设计与实践分析（6学时）

第一节教学过程的形态与功能（2学时）

主要知识点：教学过程的形态、功能

第二节英语教学过程设计（4学时）

主要知识点：PWP教学过程、任务教学过程

第六章、英语教学媒体设计与实践分析（6学时）

第一节教学媒体（1学时）

主要知识点：内涵、分类、教学特征

第二节教学媒体选择与运用原则（1学时）

主要知识点：学生中心原则、有效性原则、可操作性原则

第三节常规教学媒体的设计与使用（2学时）

主要知识点：黑板的设计与使用、教具的设计与使用

第四节电子媒体的设计与使用（2学时）

主要知识点：多媒体的设计与使用、网络资源的设计与使用

第七章、英语教学评价设计与实践分析（4学时）

第一节英语教学评价的基本内涵（2学时）

主要知识点：评价、教学评价、英语教学评价的主要理念

第二节形成性评价（1学时）

主要知识点：作用、形式、设计与实施

第三节总结性评价（1学时）

主要知识点：常见形式、测试的试题设计与施测、总结性评价与形成性评价的有机结合

第八章、英语教学设计的评价（2学时）

第一节教学视导评价（1学时）

主要知识点：目的、设计与实施

第二节以教师发展为目的的教学设计评价（1学时）

主要知识点：设计方法、实施方法

三、课程教学基本要求

该课程是一门理论与实践相结合的课程，学生不仅要了解英语教学设计的基本原则、步骤和方法，还要能具体运用。因此在教学过程中要配合大量的实例分析和学生的实践和练习。要求学生能结合理论分析实例，并能动手设计课堂教学。

四、本课程与其它有关课程的联系

英语教师的职业能力包括语言能力和教学能力两部分。外语专业开设的综合英语、听力、口语、阅读、写作等课程都属于培养学生语言基本技能课程。英语教学设计属于英语应用语言学范畴，因此，本课程与英语语言学、英语教学论、二语习得等课程有着非常紧密的联系，学生在进行本课程学习之前应该对英语语言体系及基本的语言概念、语言习得理论以及英语教学理论与方法有一个较为详细的了解，掌握了一些教学策略和方法。本课程将进一步加强学生对英语教学的的理解，尤其是如何使英语课堂教学有效化和合理化。

五、教学方法与手段

根据本课程的性质和特点，将以任务型教学法为主，通过讲授、讨论、合作学习、实践操作等形式进行教学。本课程将运用多媒体教学手段帮助学生更好地进行学