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山东省滕州市滕州一中新校2023-2024学年高三最后一卷生物试卷

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

Ca2+

1．如图是神经元之间通过突触传递信息的示意图。当神经冲动传到突触小体时，由膜外进入膜内，促进突触小泡

与突触前膜接触，释放某种神经递质。该神经递质发挥作用后被重新吸收利用。下列叙述正确的是（）

A．过程①、②、③都需要消耗ATP

B．图中突触前膜释放的递质会引起突触后神经元兴奋或抑制

C．Ca2+跨膜运输受阻时会导致突触后神经元兴奋性降低

D．①③过程说明兴奋可在两个神经元间双向传递

2．日前，中科院生物化学与细胞生物学陈剑峰研究组最新研究成果对发烧在机体清除病原体感染中的主要作用及其机

制做出了全新阐述。研究成果发表在国际免疫学权威期刊《免疫》上。该发现让人们对发热的作用和退热药的使用有

了全新的认识。下列有关说法错误的是

A．人生病持续高热发烧属于机体内环境稳态失调

B．退热药可能是作用于下丘脑体温调节中枢从而发挥作用

C．内环境稳态是神经一体液一免疫调节机制共同作用的结果

D．机体清除外来病原体体现了免疫系统监控和清除的功能

3．下列关于植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（）

A．使用生长素类似物可以补救大豆未授粉造成的减产

B．使用赤霉素处理玉米可以获得抗倒伏的矮壮植株

C．使用细胞分裂素可用于收获后农产品的储存保鲜

D．温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成

ⅡⅢⅣⅤ代表不同生物类群

4．图为某生态系统部分碳循环示意图，其中①②代表相关生理过程，Ⅰ､､､､｡下列相关叙

述正确的是（）

AV

．类群生物都属于异养型生物

B．图中体现的种间关系均为捕食关系

C．②过程释放的能量可以通过①过程进入生态系统

D．①和②过程中交换的物质种类和能量形式均相同

2019SARS-CoV-2

5．年底武汉出现由新型冠状病毒（）感染引起的肺炎疫情，该病患者肺功能受损引起血氧饱和度下

SARS-CoV-2RNA

降，主要表现为发热、咳嗽、乏力、浑身酸痛等症状。主要由蛋白质外壳和内部的组成。下列相关

叙述错误的是（）

A．患者血氧饱和度下降导致呼吸急促，以补偿机体缺氧

B．患者治愈后，机体产生并在一段时间内保持有对SARS-CoV-2免疫的能力

C．体积分数为70%的酒精能使SARS-CoV-2的蛋白质外壳变性，从而失去感染力

D．患者发热时机体产热增多、散热减少引起内环境稳态失衡

6．如图为突触传递示意图，下列叙述正确的是（）

A．①和③都是神经元细胞膜的一部分

B．②释放到突触间隙的过程中①膜面积增大

C．②在突触间隙中运送到④处需消耗能量

D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）某些病毒可以使人或者动物致病，有的甚至导致死亡。请回答问题。

1EBV-RNARNARNA

（）埃博拉病毒（）为单股负链（）病毒，其蛋白质外壳内包裹有依赖性聚合酶。该病毒侵入

____________+RNA

人体细胞后，在细胞质中复制、装配，以出