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目录

研究背景与意义

国内外研究现状与综述

研究方法与实验设计

01

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01

研究背景与意义

研究背景

研究意义

促进工科高校教师的专业提升工科高校的教学质量和

展效果

提高工科高校教师的教育技

术能力

01

国内外研究现状与综述

国外研究现状

国外高校教师教育技术能力培养模式研究现状

国外高校教师教育技术能力培养模式存在的问题

国外高校教师教育技术能力培养模式的发展趋势

国内研究现状

研究方法：文献综述、案例分析、问卷调查等

研究内容：工科高校教师教育技术能力现状、培养模式、存在的问题及对策等

研究综述

国内外研究现状：工科高校教师教育技术能力培养模式的研究现状

研究方法：文献综述、案例分析、问卷调查等

01

研究方法与实验设计

研究方法

问卷调查法：通过发放问卷了解工科高校教师对教育技术能力的认知和需求

力的实际运用情况

实验设计

实验目的：研究工科高校教师教育

技术能力的培养模式

实验对象：工科高校教师

实验方法：问卷调查、访谈、观察

数据采集与分析

数据来源：数据类型：数据采集方数据分析方

工科高校教定性、定量法：问卷调法：描述性

师教育技术混合查、访谈统计分析

能力培养模观察、实验相关性分析

式研究等回归分析等等

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研究结果与讨论

研究结果

工科高校教师教育技术能力培养工科高校教师教育技术能力培养

模式现状分析模式改进建议

工科高校教师教育技术能力培养

结果分析

但整体水平有待提高

力有显著影响

高教师教育技术能力

结果比较与讨论

研究方法：问卷调查、访谈、观察等

研究对象：工科高校教师

研究结果：教育技术能力水平、影响因素、提升策略等

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教育技术能力培养模式构建与实践

培养模式构建

确定培养目标：提高教师的教

育技术能力实践环节等

实施培养计划：开展培训活动，