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大班语言教案：盘古开天辟地

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大班语言教案：盘古开天辟地全文共1页，当前为第1页。

大班语言教案：盘古开天辟地

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是帮大家整理的大班语言教案：盘古开天辟地，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案：盘古开天辟地1

设计意图：

《盘古开天辟地》是一个古代的神话故事，许多幼儿也听过这个故事，通过这个故事让幼儿知道中国人是很了不起的，我们也都要学习盘古这样的精神。

活动目标：

1、欣赏讨论中初步了解“盘古开天辟地”这一神话故事表达的涵义。

2、从故事中感受中国人了不起。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

活动重点：初步了解“盘古开天辟地”这一神话故事表达的涵义。

活动难点：从故事中感受中国人了不起。

活动准备：

课件

活动过程：

一、观察图书封面

价值取向：通过观察，知道并简单理解故事名称。

提问：

1、封面上的人在干什么?你认识上面的字吗?

2、什么叫“开天辟地“呢?过渡：到底盘古是怎么开天辟地的呢，我们一起欣赏故事。

二、欣赏图书故事

价值取向：通过欣赏、讨论，初步了解故事所表达的涵义。

1、画面(一)-(二)

提问：

1、传说很早时候，天和地是怎样的?

2、后来天和地是怎样分开的?

2、画面(六)-(十一)

提问：

1、盘古让自己呼出的气和喊出的声音分别变成了什么呢?为什么要变出风、云彩、雷呢?

2、他的眼睛变出了什么?为什么要变太阳和月亮?如果没有太阳和月亮世界会怎样呢?

大班语言教案：盘古开天辟地全文共2页，当前为第2页。3、还有哪些也是盘古变的?如果没有山脉，没有土地，没有雨水和江河，世界又会怎样呢?

4、听了故事，你觉得盘古是怎样的人?

小结：故事中的盘古真了不起，他通过自己的努力劈开了天和地，并且牺牲自己为后人创造出了一个美好的世界，真是一个顶天立地的英雄。

3、完整欣赏故事一遍。

三、讨论小结

价值取向：通过讨论，感受中国人了不起。

讨论：我们的身边有没有像盘古这样的人呢?

小结：我们的身边也有许多像盘古这样的顶天立地的了不起的中国人，我们小朋友都要向他们学习。

活动反思：

《盘古开天辟地》盘古是中国民间神话传说人物，是中国古代传说中开天辟地的巨人神。大班的孩子对于神话故事并不是很了解，希望通过这次活动能使他们感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧，从而感受到中国人的了不起。为自己是一个中国人而感到自豪。

大班语言教案：盘古开天辟地2

设计思路：

《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。

本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。

活动目标：

1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。

2、感受中国古典神话充满想象力的特点。

重点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。

难点：仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。

活动准备：图书PPT

活动过程：

一、谈天说地

1、你知道“天和地”是怎么来的.吗？

2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？

3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。

二、故事欣赏《盘古开天辟地》

1、播放PPT，幼儿完整倾听故事。

大班语言教案：盘古开天辟地全文共3页，当前为第3页。提问：

（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？

（2）盘古是谁的孩子？

（3）传说中的天和地怎么会分开的？

2、播放PPT，幼儿分段倾听故事。

提问：

（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？

（2）盘古让自己的声音变成了什么？

（3）太阳、月亮、星星又是他的什