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课改理念下的一远程教育

青海大通塔尔镇泉沟小学：赵海旺

区别于人类社会以往的各个阶段，现代社会是一个知识不断丰富、信息高度发达的社会，人们终生接受教育的思想日益受到个体的重视，而以现代信息技术为基础的现代远程教育则为人们实现终身教育提供了一种全新的学习方式。现在，人们所以热衷于远程教育，就在于其手段适合于学习者的需要。然而，在现实的远程教育实施过程中，学习者并不满意我们的教学设计，尤其在教学手段的运用上，大有手段与手段之间老死不相往来的做法。于是，整合远程教育手段的问题便提上了议事日程。现就对新课改理念下远程教育手段及其整合，谈一谈我的看法。

一、现代远程教育的概念：远程教育是一种有别于传统的以课堂面授为主要形式的一种现代教育模式，是扩大教育规模、普及国民教育的一种重要手段。现代远程教育是一种集文字、录音、录像、网络等教学媒体于一体的能够近似甚至优于传统教育模式的全新教育模式。它打破了传统教育和传统远程教育在时间和空间上的限制，既可实施非实时教育，也可实施实时教育，以最佳有效地发挥远程教育资源的优势，为促进学习者学习的质量提高提供支持与服务。师与生、教与学的实时或非实时交互，是现代远程教育与传统教育和传统远程教育最显著的区别之处，也是它的优势所在。总的来说，现代远程教育手段有以下优点:教与学可以在不同地点进行，师与生的交互可以实时或非实时;学习者可根据自己的需要自主安排时间和地点，选择学习内容，拟订学习计划；以学生为主，可充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；先进的技术手段可以为学生的学习提供最优质的教学服务；教师能及时了解学生的学习进度和对内容的理解程度，解答学生提出的问题。

二、现代远程教育的手段从现代远程教育运用的教学手段上看，我认为，远程教育主要存在：直播型和虚拟型。1.直播型多媒体远程教育方式直播型多媒体远程教育方式在现代远程教育中使用率远远少于前两种方式。它是由教师通过广播电视或计算机网络直播进行实时教学的一种方式。这种方式的受教双方若在计算机会议系统，或现代通信系统技术的支持下可实现直接交互。与预制型多媒体远程教育方式一样，直播型远程教育也可分为两种方式：一一电视直播式这种直播教学目前主要指教师通过电视直播向学生传播教学信息，并通过通信、网络接受教学反馈实施远程教学。电视直播教学的优点在于教学信息传播及时、覆盖面广、受教限制少、成本低等。网络直播式具有教学信息传播及时、覆盖面广、交互性强的优势。在网络直播教学中，学生可以即兴提问，教师可以即时答复，备受学生欢迎。必须指出，网络直播教学受教限制的条件较多，在技术上对网络平台的带宽要求也较高，除此，学习者还必须具有一定的计算机基础知识，受教成本也相对较高。直播型多媒体远程教育方式是传统课堂教学形式的延伸和发展，其特点决定了它必须受时间的制约。现代远程教育的受众体多为在职成年人，因此直播型远程教育方式只能作为现代远程教育的辅助手段而存在。2.虚拟型多媒体远程教育方式。虚拟型多媒体远程教育方式是一种利用计算机网络和信息交换技术为核心，将教学内容置于虚拟的网络环境之中组织教学的开放性远程教育方式。它将多种教育手段优化组合，融合了面授、网授、自学为一体，共享无限的教育资源。虚拟型远程教育方式的主要特点是学生可以通过网络平台，搜寻、挖掘最适合自己认知心理的受教方式，合理地建构知识，配置学习方法进行最优化的自主学习。虚拟型远程教育方式的主要载体是互联网上各种具有教育性质的网站。互联网中教育资源的开放共享，打破了空间局限，实现了以个人为主的学习方式，学和教在这个虚拟的网络课堂中可以一对一的交流，学生足不出户就可通过网络有亲临现场学习的感觉，并采用适合自己学习的方式方法自主学习，掌握自己所需的知识。必须指出，这种方式学生的可选择性大，但也可能导致学生选择的盲目性和学习中的无序性。选择一个好的教学网站是采用虚拟远程教育方式进行学习的关键。在国外，虚拟教育已较具规模，浏览不同性质的教育网站已成为高层次成人学习者首选的自我学习、自我完善知识体系的重要手段。

目前，我国的教育网站正不断增加，不断完善。但在这个虚拟的教学世界里，由于网络技术、进网收费，以及教学内容的丰富性、形式的互动性等各方面还没有完善的解决策略，从而使这种方式在我国远程教育发展中的普及与应用受到一定限制。

三、远程教育手段的整合。在现代远程教育中，我们如何整合以上手段，扬其长避其短，服务于现代远程教育？整合的方法很多，如按教育类型整合，或按教育目的整合。我们可以将教学内容中相对稳定的一些知识体系预制成视音频教材，或计算机教学课件。预制型多媒体教材具有使用便捷的特点，而且成本低廉。通过计算机