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电子技术应用专业群人才培养标准

前言

为深入贯彻党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020

年）》，全面落实教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意

见》，为行业和地方经济建设培养更多更好的电子技术应用专业群高素质高技能人才，

遵照“电子技术应用专业群职业标准”制定本专业群人才培养方案。

本标准规定了学校初中后全日3年制普通中职电子技术应用专业群专业（群）毕业

生应该具备的基本素质、基本能力和专业知识与技能，目的在于为各项教学活动提供依

据和考核标准。也可以作为其他学制教育和短期技术培训的参考。

本标准由学校电子技术系会同行业专家共同拟定，在经江苏省中等专业学校电子技

术应用专业群教学改革领导、专家组审议通过，并经学校颁布后方可实施。

关于人才培养质量的评价与监控体系后续进行研究，并作为单独条款补充进本标准。

本标准由学校电子技术应用专业群专业群建设指导委员会负责解释。

一、主题内容和适用范围

（一）主题内容

按照行业和地方经济建设对高素质高技能电子技术应用专业群专业人才的综合要

求，规定了我校电子技术应用专业群专业中职毕业生应该具备的基本素质、基本能力、

专业知识、专业技能以及标准的实施与监督，旨在对本专业群人才培养质量进行概

览性描述和界定，为各课程制定考核评价标准提供指南和依据。

（二）适用范围

本标准适用于学校初中后全日三年制普通中职。

二、制定依据

（一）《IT行业岗位职业标准》，岗位要求，同时参考Ⅲ类岗位部分知识与技能要

求；

（二）中等职业教育规律和毕业生职业生涯发展需要；

（三）教育部、国家体育总局于2007年正式颁布的《学生体质健康标准》；

三、学生基本能力素质标准

凡本标准适用范围的合格毕业生应具备以下基本能力与素质：

（一）政治思想素质

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熟悉我国国情，牢固树立“国家利益高于一切”的政治思想，坚持正义，自觉抵制

各种危害祖国和广大人民利益的不良思想和行为。

（二）道德素质

牢固树立社会主义“八荣八耻”荣辱观和法纪观，自尊、自爱、自律、自强，遵纪

守法，尊重他人，养成恪守职业道德与行为规范的习惯，是一个对国家、集体和家庭负

责任的人。

（三）心理素质

能正确面对困难、压力与挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。

（四）身体素质

生理健全、身体健康，达到教育部和国家体育总局联合发布“中职生体质健康测试

标准”相应要求，能胜任现场工作的需要。视觉良好，能正确区分棕、红、橙、黄、绿、

蓝、紫、灰、白、黑、金、银等12种颜色；嗅觉良好，对气味比较敏感；听觉良好，

能通过听觉判别音源方向、强度大小、音频高低。

（五）科学文化素质

对文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品位、审

美情趣、人文素养。具备一定的与电子技术应用专业群工作相关联的数学、物理等自然

科学素质和电子技术专业方面的素质。

（六）学习能力

学生应具有较好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、逻辑思

维能力、阅读理解能力、资料查阅和信息收集能力。

（七）表达与沟通能力

表达能力是学生社会活动的基本能力，要通过多种形式和途径培养提高学生的文字

表达能力、语言表达能力和形象表达能力，以达到如下基本要求：

1.具备必要的文字表达能力，能规范书写简历、总结、报告、假条、借条等日常应

用文；基本能正确组织材料、提炼观点通过文章表达自己的真实意图；

2.能比较标准地说普通话；

3.能够进行简单的英语日常对话，能读懂简单英文资料；

4.应具有较强的沟通能力。

（八）创新能力

具有一定观察、发现、分析问题的能力，并能综合运用所学知识创造性解决问题。

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（九）适应能力

对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力。

四、职业范围

专门化方向职业（岗位）职业资格要求